藕断丝连造句病句简单_藕断怎么造句

2024-07-13 11:03:19

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2.常见句式杂糅例句

3.病句修改求解释！！

4.藕断丝连的意思是什么

藕断丝连造句病句简单_藕断怎么造句

知识要点

病句的基本类型：

1．语序不当

(1)句义词序失调；(2)句子成分次序失调；(3)分句次序失调。

2．结构混乱

(1)杂糅(时而用这种结构，时而要用那种结构)；

(2)藕断丝连(一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头)；

(3)中途易辙(一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句)；

(4)反客为主(把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠不清)；

(5)结构含混(因结构不清晰可使句子产生两种意义)。

3．成分残缺或赘余

(1)成分残缺(主要是缺主语、缺谓语、缺宾语)；

(2)赘余(堆砌、重复、可有可无、“的”字多余、宾语中心语赘余、代词赘余、复数表达赘余、方位词赘余、时态表达赘余、虚词赘余、形容词赘余)。

4．搭配不当

(1)主谓搭配不当；

(2)动词和宾语搭配不当；

(3)修饰语和中心语搭配不当；

(4)一面与两面搭配不当；

(5)否定与肯定搭配不当。

5．表意不明

(1)令人费解；

(2)有歧义。

6．不合逻辑

(1)自相矛盾；(2)范围不清；(3)强加因果；(4)主客倒置；(5)推理不合逻辑。

(三)命题方向

高考对病句的考查既有辨析，又有修改。从题型上看，大致有两大类：一是选择题(在第Ⅰ卷)，二是主观题(在第Ⅱ卷)。就选择题而言，重点考辨析，多为选择没有语病的一句，四个选项基本顾及病句的几种类型，分值为3分。主观题不仅仅停留在辨析上，还要求修改，考查的病句类型稍有扩展，除考语法外，还涉及了标点和词语问题，近三年有些修改题还结合着语言简明、连贯、得体等一起考查，比起选择题，修改题综合性强，难度较大，分值在3～5分。

(四)解题方法

1．辨析方法

辨析语句是否有毛病，要掌握分析方法，下边介绍几种常用的方法：

(1)语感审读法

调动语感，在审读的过程中，从感情上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则要作分析比较，明辨原因，加以修改。

(2)结构分析法

第一，主干枝叶梳理法。

语句有单复句两种，单句先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。

第二，层次意义分析法。

层次意义分析法主要适合于复句。即先分析各分句之间的层次，再看意义关系是否得当。

(3)造句类比法

有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造一个日常用的句子，经过比较，问题就清楚

(4)逻辑意义分析法

有的语病从语法上不好找毛病，就得从道理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推断三方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句意关系是否合适。

(5)规律标志法

有些句子本身具有一定的标志性，其语病往往就出现在那些有标志的部位，例如，有多个否定词的句子，往往出现否定不当的错误；有“能否”、“是否”等词语的句子，往往出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主语的错误等等。做题时，可根据这类句子的特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在，从而得出准确的答案。

2．修改方法

选择题，辨析出正误就可以了，但修改题还需将错误的改正过来。这就须掌握修改方法。那么怎样修改病句呢?

修改病句，一是要遵循以下原则：①最大限度地保持原意；②修改后不能出现新的语病；③保持句子的简洁；④要根据实际表达需要修改。二是运用恰当的修改方法。修改方法可概括为四个字：①增(对于成分残缺的病句，要将缺少的成分补全)；②换(对于用词不准的病句，要换用准确的词语)；③调(对于语序不当的病句，要用调动词语调整句子等方法使语序合理)；④删(对成分多余、重复累赘的病句，要将这多余、重复累赘的部分删去)。

★对话高考

例1(2004年全国高考卷Ⅰ)下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ )

A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3?15”电视宣传活动将由央视经济频道的儿个栏目共同组织完成。

C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?

解析正确使用标点符号是根据2004年《考试大纲》的要求，重新纳入考查范围的内容，难度并不大。A项中引文内的“感受场馆，观察对手，摸清自身”与“三项任务”构成解说关系，所以，应该将“三项任务”后的逗号改成冒号。B项中的“健康秩序、健康生活”是“主题”而不是书名或其他作品名，不能使用书名号，应该换成引号。C项中冒号前面提出了两方面的困难，后面是一个结论，所以冒号使用正确，其中的顿号也是正确的，“旅游线路老化”和“接待能力不足”、“游客口味不一”和“经济承受能力不同”，充当了“是”的宾语，它们都属于句中停顿，所以用顿号。D项中最后一个分句内虽然含有疑问代词“如何”，但是这个分句是陈述句，所以不能使用问号，应该把问号改成句号。

答案 C

例2 (2004年全国高考湖南卷)下列句子中的标点符号，使用正确的一项是 ( )

A．第二代无绳电话用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。

B．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

C．贾母因问黛玉念何书?黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书?贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!’

D．科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。

解析 A．“……”与“等”不能同时用，应去掉“……”。B．三个并列的分句，应用分号：打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易“栽跟头”；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C．转述别人的话，没有疑问，故不应用问号；并且“四书，’是书名，应加书名号。贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问妹妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”

答案 D

例3(2004年全国高考卷Ⅲ)下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ( )

A．对于《雅思(IELTS)考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思(BULATS)考试》，也已由国家人事部考试中心推出。

B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?

C．19岁的女大学生在《52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……

D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编篡。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。

解析 A．“雅思考试”和“博思考试”属于一种考试类别，不是书籍，不应用书名号。应换成引号；B．“天上渐渐沥沥飘洒着的是雨还是雪”，“自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪”，尽管有疑问语气，但它们在句中分别作“分(不清) ”“ (不)知道”的宾语，所以不应用问号，前一个问号可换成逗号或分号，后一问号换成句号。C．去掉引号和冒号。

答案 D

例4(2004年全国高考天津卷)下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是( )

A．我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。

B．虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。

C．在现代社会生活中，电视和电脑这一对时代的宠儿，对我们来说几乎是不可或缺的。

D．这些风言风语总不会是从天上掉下来的，“无风不起浪，无根不长草”嘛。

解析 A．“耿耿于怀”在这里用的是它的本义，“有心事”。C．“不可或缺”，不可缺少，符合题意。D．“无风不起浪，无根不长草”是一个熟语，指事出有因。B．“每况愈下”指情况越来越坏，不能用来说交通事故的发生率。

答案 B

例5(2004年全国高考重庆卷)下列选项中加点的词语使用不恰当的一项是( )

A．离投票的日子越来越近了，虚虚实实，真真，凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。

B．还想让你老爸保你过关吗?老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河——自身难保了，谁也救不了你!

C．不久前，王刚又杀回马枪，再返中央电视台主持节目，舍“动物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少观众的眼球。

D．就你摊的那些活儿，我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你，几天也拿不下来。

解析 A．“陈芝麻烂谷子”指陈旧的事情，舍语境。B．“泥菩萨过河——自身难保”意思很明了，自己都救不了，当然“救不了你”。D．“三下五除二”指干事麻利，效率高，合语境。C．“杀回马枪”是反戈一击的意思，用在此不合语境。

答案 C

例6(2004年全国高考浙江卷)下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是( )

A．这事你现在做不了，就不要勉为其难．以后有条件再做不迟。

B．他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”

C．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强．重新找到了人生的位置。

D．在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓”，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。

解析 A．“勉为其难”指勉强做能力所不及的事。符合题意。C．“山不转水转”指事物轮回，下岗职工从这个岗位退下了，还可去找另一个岗位，合语境。D．“明修栈道，暗度陈仓”，比喻用象迷惑对方以达到某种目的，这里指某些人“打着企业改制的幌子，侵吞国有资产”，合语境。B．“别无长物”是指没有多余的东西，形容穷困或俭朴，这里的意思是“没有别的长处”，故用在此不合语境。

答案 B

例7(2004年全国高考卷Ⅰ)下列各句中，语意明确的一句是（）

A．松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

B．美国表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

C．世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。

D．这一桩发生在普通家庭中的悲剧在亲戚当中也有些：不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

解析表意不明是《考试大纲》列举的病句类型之一，通常又可以分为语义性表义不明和结构性表义不明两种。A项属于语义性表义不明，读者可以理解为“松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，有一种比实际厚度稍薄的错觉”，而索尼公司的产品则没有这种错觉-在这一点上两种产品不一样：也可以理解为索尼公司的产品“给人的视感感受”“有一种比实际厚度稍薄的错觉”，而松下公司这个新产品则没有这种错觉，在这一点上两种产品不一样。到底哪一种产品“有一种比实际厚度稍薄的错觉”?读者弄不明白。B项也属于语义性袁义不明，因为最后一个分句中的“此”是一个代词，而它所承接的上句又是一个袁择关系的句子，这样指代不明，读者就弄不明白“经济学家”对“只是嘴上说说’’的看法是否定的，还是对“要取果断措施”的看法是否定的了。D项属于结构性表义不明，最后一个分句可以理解为“要说小莉的妈妈不爱她／家里人谁也不相信”，也可以理解为“要说小莉的妈妈不爱她家里人／谁也不相信”，停顿不同，其意义也就大不一样了。

答案 C

例8(2004年春季全国高考)下列句子中，没有语病的一句是 ( )

A．战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史都能说得一清二楚。

B．为保持北京的古都风貌，在北京市旧城区改造中，新的建筑应以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高。

C．初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。

D．“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。

解析 A项“对于”用错，应放在“战争”句之前。考查的是成分残缺的毛病。B项“新的建筑”与“逐步提高”不搭配，应改为“逐步展开”或“逐步延伸”。C项重复，“她的第一部处女作”中“处女作”就是“第一部”。

答案 D

例9(2004年全国高考卷II)下列各句中，没有语病的一句是 ( )

A．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三干多余元。

B．美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。

C．最近的一项社会调查昆示，不少网络游戏带有暴力情节和内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。

D．面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。

解析 A．“多”“余”重复，去掉其中任何一个均可；“诉讼费”前加“交纳”。B．“时间要在……进行”杂糅，去掉“进行”；另外，“3个月到2个星期”应改为“2个星期到3个月”。D．“面对……美国队”这个部分成分残缺，应改为“面对有5名具有NBA打球经验队员组成的美国队”。

答案 C

常见标点符号错误例析

1．非疑问句用问号

“我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。”

“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。

2．倒装句中问号前置

“到底去还是不去?我的小姑奶奶。”这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”，是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，这样才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。

3．分句之间用顿号

“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”

这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”，是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。

4．联合词组不同层次的词语之间用顿号

“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。”“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。

5．连词前面用顿号

“观众长时间地等待，只为一睹她的风、或签上一个名。”

“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”、“及”是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6．概数用顿号

“看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。”“十七八岁”，是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”，并列了，这不符合表述原意。

7．集合词语用顿号

“这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。”

“公安干警”，是集合词语，“干”，指干部，“警”，指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，这些词语中的顿号都是不该用的。

8．句中没有逗号径直用分号

“打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。”

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间，才能直接用分号。

9．句中已用句号再用分号

“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……”

句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。

10．冒号后面揭示范围不清

“有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了***人的大无畏精神。”

从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。

11．句中短暂停顿用冒号

“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”

“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。

12．同一句中用两个冒号

“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有

一个改为逗号。

13．引语中“某某说”后用冒号

“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”

凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。

14．引语中句末点号误置

李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”

用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。

15．直排引号用于横排

“一石激起干层浪，人们纷纷伸出援助之手，真是人间自有真情在。”

引号有直排和横排之分。直排用「」，横排用“”、‘’，不能横竖不分，乱用一气。有些广告设计者误以为直排引号「」。古色古香，身价高于横排符号，这种想法是不对的。

16．不是书名用书名号

《丽达公寓》即日发售，……

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象，便滥用书名号。

摘自黄冈中学2006届高三语文第二轮专题复习

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语文

一）语序不当。即词语在句子中的先后顺序排列不。包括以下几方面：

1、多重定语顺序不当。多项定语正确排列次序：表领属性的或时间、处所的+表指称或数量短语+动词或动词性短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。

例：①（我的）（一本）（精装）的图画书。

②（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的(篮球女)教练。

2、多重状语顺序不当。多项状语正确排列次序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。

例：①许多同学[昨天][在教室里][都][激动]地[同他]展开辩论。

②[今天早晨][在学校][还仔细]地[把它]看了一遍。

3、修饰成分与被修饰成分位置不当。这项可造成句子结构不清，表达混乱。

例：①苏州的春天简直是一座美丽的大花园。

②我们棉花的生产，过去不能自给。

（二）搭配不当。这类病句是考试的重点，主要包括主谓之间、动宾之间、修饰语和中心语之间搭配不当。另外还有一方面和两方面搭配不当。下面举例分析：

1、主谓搭配不当。

例：①长尾鸡的尾羽，每年约能长一米左右，它的寿命能活九至十年。

②我们棉花的生产，过去不能自给。

2、动宾搭配不当。

例：①节日的公园，洋溢着一派生机勃勃的景象。

②论文发表后，报社向他赠送报纸和稿酬。

3、修饰语与中心语搭配不当。

例：①每个人都必须深刻的投身社会建设中去。

②学校应严厉地处理好这件事。

4、一方面和两方面搭配不当.

例：①艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体验着人间的温暖。

②做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

5、肯定与否定搭配不当。

例：究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。

（三）成分残缺或赘余。残缺即句子不完整，缺少组成句子的主要成分。表现为缺主、胃、宾语等。赘余即句子里有多余成分，造成句意不通或重复。下面举例分析：

1、成分残缺。

例：①缺主语。

由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。

②缺谓语。

最近这里又发动了全面的质量大检查活动，要在这个活动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

一天，炮一连炊事员朱柯忠在炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成猪草模样的人迎面向他走来。

③缺宾语。

小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。

虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。

④缺状语。

这个草原是一条不十分规则的河流，年深日久淤成了一片大大小小的沼泽地。

2、成分赘余。

①重复

例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。

在学生中树立革命思想，是当前中小学工作的当务之急。

②可有可无

例：不知不觉就走了十里路左右的距离。

③堆砌

例：现在渔民自己造出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生活的管理。

（四）结构混乱。又称为句式杂糅，即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

①举棋不定

例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

②反客为主

例：当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。

③中途易辙

例：中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在同志领导下大大改了样子。

④藕断丝连

例：我们向提意见是人民的责任。

（五）表意不明。即句子的结构看似完整，但意思不明确。

1、有歧意。

例：①这批保管没问题，我们的工作绝对是一流的。

②你说不过他也得说。

2、多重否定造成句意不明。

例：①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可当风。

3、费解

例：从60岁到90岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

（六）不合逻辑。此处指的是句子的意思在事理上讲不通。常犯的错误有自相矛盾、范围不清、主客颠倒等。

1、自相矛盾。

例：这幅画都画好了，只剩下一块山石还需上色。

他是多少个死难者中幸免的一个。

2、范围不清。

例：人类在一生中要经过胚胎、幼儿、青年、壮年、老年、死亡等阶段。

3、主客颠倒。

爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

4、概念并列不当。

例:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

5、强拉因果。

例：北京的几座规模宏大的立交桥我都见过，尤其是三元桥我天天路过，因此我也是个北京通了。

因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

6、不合事理。

例：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空出现了一道美丽的彩虹。

英语

例

1. I he computer class once a week.

英语中表达频率次数时:一次 once, 两次 twice 从三次开始用 three times ...

2. Going into my school, you can see many flowers.

这里使用动名词going做主语, go 这个动作由后面的you 发出.

3. There are 100 books.

表示某个地方有什么,一般使用There be 的存在句型.

4. I study there very hily.

Study 是个动词,表示动作的程度要使用副词,不可以用形容词hy.

5. I usually swim there.

-ing结尾的动名词不可以单独做句子的谓语.

6. I forget said this, our school wall beside has many trees.

这个句子的表达和语法上都有问题. 如果单从中文意思来看,大家都明白他在说什么,但是要是让外教来批改,估计他会无尽的苦恼了.所以我们在不失句子原意的基础上,使用正确的语法.该句子的表达应该为:

By the way, there are many flowers beside our school wall.

7. Several hours later, he was surprised.

使用after时,不能放在时间表达语的后面.

8. He had to ask the other one.

“He to do something” 是固定用法 ,不定式后用动词原形.

9. He thought he spoke well.

这个句子属于语法时态的不一致.

10. Mr. Li is from Beijing .

一个英语句子中不能有两个谓语动词..

11. He studies very hard.. He likes studying Chinese.

首先要区分hard 和 hardly.虽然两个都可以做副词,但在意思上有很大的区别. He works very hard. 他工作很努力 He hardly works. 他几乎不工作.这个两个表达相差很大. 其次,be 动词后面不能使用副词.

12. This film is very interesting.

这是一个完全中文式的英语句子. good-looking 一般用来形容人物的.

13. It is fit for family to enjoy.

又是一个中文式的句子,

14. I think we can’t live Internet.

学生想要表达的是不要过分依赖因特网.不改变原意的基础上,我们修改为:

I think we can’t rely on Internet.

15. Most people use the net to send the mails.

这是一个要表达比例的英语句子.学生在这里做了一个中文句子的”强行”翻译.

16. I he a dream about future..

Future 在这里不可以直接修饰dream.

17. It can help me to walk on my life ‘s journey.

“人生路”中的“路”是抽象的含义，不可用“road”来表达。

18. I think everything keeps on changing.

不细心看这个句子,我完全不了解他想表达什么.但从上下文来推测,我想他想表达世事在变化的意思.

19. I just wonder what my future likes and what I should do.

宾语从句要使用正常语序.

20. But I don’t sing very well.

动名词不可以单独做谓语动词使用..一般现在时的句子表否定,如果是实意动词需要有do来帮忙.

21. Tom’s mum didn’t care about him.

Care 是个不及物的动词，不可以直接加宾语。

22. Almost of the students use the computer not to study.

一个句子中间只能有一个谓语动词。

23. Send mail is most of people like to do in the net.

这是一个中文式表达的句子，按照上下文来看，我们修改为：

Most of people like sending mail in the internet.

24. When I was a little child.

Small 用来形容人的体型和物品体积。这里要表达的“小孩子”的意思。

常见句式杂糅例句

五年级上册期中复习资料

一、背诵、默写内容:

1 《走遍天下书为侣》第10页第7自然段

2 《古诗词三首》第21页全文、书释、译文

3 《梅花魂》第26页第13自然段描写梅花品格的语句

4 《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话

5 《落花生》第66页第10、12、13自然段

1、《窃读记》作者：林海音

主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。

中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯

主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。

中心思想：对读书的喜爱之情。

3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石

这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍

寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德

描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陈慧瑛

主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。

中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

7、《鲸》（常识性说明文）

主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

8、《新形玻璃》

主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

9、《钓鱼的启示》

主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…

10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山

主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

三、理解精读文重点词句的意思

《窃读记》

1课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

《走遍天下书为侣》

1《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。

2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。

《古诗词三首》

1《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。

B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。

B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。

3《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。

B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。

4这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。

《梅花魂》

1课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：

①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：

①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气

②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。

2课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

4“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

《鲸》

1《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2说明方法：

①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

运用列数字、举例子、作比较的说明方法

③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

《新型玻璃》

名称特点作用说明方法

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃非常坚硬，

不易破碎适于高层建筑使用

变色玻璃能随着阳光的强

弱而改变颜色调节室内光线起着“自动窗帘”的作用（打比方）

吸热玻璃吸热，阻挡冷空气使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱举例子、列数字、

运用拟人的手法进行形象的说明，

《钓鱼的启示》

1《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

2有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

《落花生》

1《落花生》是一篇叙事散文，用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3许地山：笔名落华生，现代家、散文家。

病句修改求解释！！

常见句式杂糅例句和相关例子如下：

一、举棋不定

病句：这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。这句需要在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。正确表达：这慷慨悲歌的壮举还是自信心不够的表现。

二、反客为主

病句：分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。这个就上半句说，主语是“我们”“加以揭露”但这个词隐而未现，正式主语应是受揭露的“分子的阴谋活动”。

但下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“分子的阴谋活动”，只能是“我们”。正确表达：分子的阴谋活动我们是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

三、中途易辙

病句：这家工厂虽然规模不大，但曾三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地此主语是“工厂”，但“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂的产品，而不能是“工厂”。正确表达：这家工厂虽然规模不大，但产品远销全国各地。

四、藕断丝连

病句：我们向公司提意见是员工的责任。应把“我们向公司提意见”和“向公司提意见是员工的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。正确表达：向公司提意见是员工的责任。

五、前后牵连

病句：我们要学习这个同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。此句应只保留前半部分，或者只保留后半部分。正确表达：这个同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

杂糅是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起的句式，从而造成语句结构的混乱。

藕断丝连的意思是什么

8 成分残缺，缺宾语

呈现出……的特色在“淳朴自然”后加上“的特色”

9 这题没有语病吧

10 藕断丝连所以这样的活动应着力于中小学这句话到这里就结束了，后面的属于藕断丝连，应删去

11 这个语病的专业术语我忘了，将“和武器物资”的“和”改为“等”

12 超过3000多万平方公里 “超过”和“多”重复累赘，删去其中一个

藕断丝连是比喻表面上关系已断绝;而实际上仍有牵连，那么大家知道藕断丝连的意思是什么吗?下面是我给大家整理的藕断丝连的意思，供大家阅读!

藕断丝连的意思

　成语解释：连：牵连。藕已断开;丝还连接着。比喻表面上关系已断绝;而实际上仍有牵连。

　成语出处：唐孟郊《去妇》诗：?妾心藕中丝，虽断犹牵连。?

　成语繁体：藕断丝连

　成语用法：藕断丝连联合式;作谓语、定语、状语;指男女间的感情。

　成语结构：联合式成语

　成语年代：古代成语

　成语辨形：藕，不能写作?耦?;连，不能写作?联?或?莲?。

　近义词：难舍难分

　反义词：一刀两断

藕断丝连的接龙

　藕断丝连 ? 连日连夜 ? 夜不闭户 ? 户枢不蠹 ? 蠹众木折 ? 折槁振落 ? 落落大方 ? 方寸已乱 ? 乱琼碎玉 ? 玉洁冰清 ? 清风明月 ? 月盈则食 ? 食言而肥 ? 肥遁鸣高 ? 高朋满座 ? 座无虚席 ? 席卷天下 ? 下不为例 ? 例直禁简 ? 简明扼要 ? 要价还价 ? 价值连城 ? 城狐社鼠 ? 鼠腹鸡肠 ? 肠肥脑满 ? 满腔热枕 ? 枕石漱流 ? 流离转徙 ? 徙宅忘妻 ? 妻儿老小 ? 小本经营 ? 营私舞弊 ? 弊绝风清 ? 清尘浊水 ? 水磨工夫 ? 夫唱妇随 ? 随才器使 ? 使贪使愚 ? 愚昧无知 ? 知书达礼 ? 礼尚往来 ? 来者不拒 ? 拒谏饰非 ? 非异人任 ? 任人唯亲 ? 亲密无间 ? 间不容发 ? 发指眦裂 ? 裂土分茅 ? 茅塞顿开 ? 开路先锋 ? 锋芒所向 ? 向隅而泣 ? 泣下如雨 ? 雨丝风片 ? 片言折狱 ? 狱货非宝 ? 宝山空回 ? 回光返照 ? 照本宣科 ? 科班出身 ? 身价百倍 ? 倍日并行 ? 行动坐卧 ? 卧薪尝胆 ? 胆破心寒 ? 寒木春华 ? 华不再扬 ? 扬长而去 ? 去粗取精 ? 精诚团结 ? 结党营私 ? 私心杂念 ? 念兹在兹 ? 兹事体大 ? 大势所趋 ? 趋炎附势 ? 势不两立 ? 立此存照 ? 照猫画虎 ? 虎背熊腰 ? 腰缠万贯 ? 贯朽粟陈 ? 陈词滥调 ? 调嘴学舌 ? 舌剑唇枪 ? 枪林弹雨 ? 雨过天青 ? 青出于蓝 ? 蓝田生玉 ? 玉卮无当 ? 当场出彩 ? 彩凤随鸦 ? 鸦雀无闻 ? 闻风而起 ? 起死回生 ? 生拉硬扯 ? 扯篷拉纤 ? 纤芥之疾 ? 疾风迅雷 ? 雷打不动 ? 动辄得咎 ? 咎由自取 ? 取辖投井 ? 井井有条 ? 条三窝四 ? 四衢八街

用藕断丝连造句

　1.曾经他们有一段刻骨铭心的爱，虽然他们现在分手了，然藕断丝连，他们怎能忘记那温馨岁月。

　2.他和她虽然迫于家人的压力分手了，但内心里其实还是藕断丝连的。虽几十年不见，但他们的友谊仍藕断丝连。

　3.我们最后总会一团和气，这就是人们常说的藕断丝连吧。

　4.即使被打碎了，碎片仍然会藕断丝连地粘在一起，绝对不会伤人。

　5.人生如风轻轻吹散轻轻聚合，人生如雨缠缠绵绵藕断丝连，人生如雾缭绕不散易失迷途，人生如雪纯洁无暇简单洒脱。

　6.莉莉和萨萨虽然各自去了不同的国家，但两人间的挂念之情藕断丝连。

　7.大革命期间，许多人为了免于下放，高呼自己已和落后分子断绝关系，但他们之间仍是藕断丝连。

　8.他和先前的女友还藕断丝连。

　9.你和那群损友要赶快一刀两断，别再藕断丝连了。

　10.空虚和浮躁就象无意被打乱的毛线团，捋顺不清，毛线虽然可以被剪断，但内心的闲愁，却是藕断丝连!生活也好比细长的毛线。

　11.我的第一次"胜利逃亡"就如此惨淡而难为情地草草收场。可那是我一生中最重要的一次旅行，它使我像一个真正的女人那样拥有了那种诱人的被称做藕断丝连的甜蜜心情。我爱这座城市，因为他的存在。我望着窗外长安城的车水马龙，彻底地将灵魂交与了它。