不但而且造句六年级水平_不但而且造句20字

2024-07-15 14:14:49

1.断断续续造句子六年级

2.恍然造句子六年级

3.语文六年级下册3.4.5.6课的四字词解释并造句

4.稍许造句六年级

不但而且造句六年级水平_不但而且造句20字

只要就造句六年级介绍如下：

一、要想让这个世界更快乐，其实轻而易举。为什么？只要对寂寞灰心者说几句真诚的赞赏的话就可以了。虽然你可能明天就忘记了今天说的话，但接受者可能珍视一生。

二、只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。

三、只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。

四、只要路是对的，就不害怕遥远。只要认准是值得的，就不在乎沧桑变化。

五、只要提到篮球，我眼睛就发亮。打篮球是我的爱好，因为篮球不但可以锻炼身体，还可以增进大家的团队精神。而我的梦想就是当一名篮球运动员。

六、当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。

七、所有的输和赢都是人生经历的偶然和必然。只要勇敢地选择远方，你就注定选择了胜利和失败的可能。人生的关键在于：只要你做了，输和赢都很精彩。

八、桌上放着一盏台灯，台灯旁是一堆书，我坚信，只要我努力，梦想就在路途终点等着我，我知道，我不平庸。

九、只要你战胜了自己，就没有人再能战胜你。

十、困难是弹簧，你弱它就强；困难是纸老虎，只要不被它吓倒，就可以战胜它；困难是成功的阶梯，战胜它，就可以收获成功。

十一、不怕赚钱少,就怕走得早.只要能吃饭,钱就不会断。

十二、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

十三、只要路是对的，就不怕路远。

十四、我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画，绘画让我的课余生活丰富多彩。

十五、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。

十六、友情的延续来自心灵，不论联系有多少，只要内心留有彼此的一片天空，那么偶尔一声问侯就会带来会心的一笑。

断断续续造句子六年级

一会儿一会儿造句六年级如下：

1、她的心情一会儿高兴，一会儿绝望。

2、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

3、天气真是多变，一会儿刮风，一会儿下雨，一会儿又雨过天晴了。

4、正因为如此，我才看不懂。他们一会儿说普通话，一会儿说广州话，一会儿说日语，一会儿又说韩语，真是一团糟。

5、英国的天气反复无常，一会儿下雨，一会儿又放晴。

6、他的节目之所以让人喜欢是因为他的声音非常好听，很有磁性，而且他可以快速的转换自己的语调，一会儿说普通话，一会儿又说方言。

7、我的弟弟很会捣蛋，一会儿把人家玻璃砸了，一会儿又把其他小朋友弄哭了。

8、天气真是邪门儿，一会儿冷一会儿热。

9、他一边走，头一边不停地来回转动，一会儿看看桥，一会儿看看桥后面的树。

10、一会儿感觉自己确实正沿着正确的道路前进，一会儿又感觉自己完全错位。

11、你能稍等一会儿吗，就一会儿？

12、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

恍然造句子六年级

1. 她跑得上气不接下气，说话断断续续的。2. 回到家里，他断断续续地向妈妈讲述了事情的经过。3. 曹雪芹写《红楼梦》，断断续续写了十年。4. 这几年，他断断续续地收到了几十封从国外寄来的信。5. 看来他的确不行了，现在断断续续地说话，那是回光返照啊！6. 村落里断断续续传来狗吠声。

鲁迅《致台静农》:而且所收到的印本断断续续，也提不起兴趣来。

人教版六年级《语文》第26课《月光曲》:一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

语文六年级下册3.4.5.6课的四字词解释并造句

恍然造句如下：

1.心胸高尚的人总不大肯相信人家会作恶，会无情无义；直到受到残酷的教训才恍然大悟，知道人心败坏到什么田地；而且他们受了教训也只用宽大来表示他们的痛心。（巴尔扎克）

2.来人一身青衫，也作书生打扮，耿直见到三人神态，心中恍然，之前有人瞧见自己时神情异样，必是因为自己与他作一样打扮，众人乍见之下，不及细辨。

3.转眼间，时光如流水，来也匆匆去也匆匆，恍然间，就到了。历史翻开了崭新的一页，我们即将迎来的是快节奏的都市化生活，时间一分一秒的过去，每一刻我们都在进步着。

4.看了她的日记，小王恍然大悟，原来她是个聋哑人。

5.恍然间已是百年，沧海桑田，不知何时，他对镜相望，原来自己已然变成了曾经最憎恨的那类人，蝇营狗苟的小臣。而镜中的他，再也不能发自内心地笑了。泪水，也早已干涸。他是无血无泪，无心无情的朱勋王？

6.得到答案后韦**才恍然大悟原来这彩信"迟到"了。

7.这道数学题，我百思不解，经老师一提示立刻恍然大悟。

8.浮华一生，淡忘一季。空有回忆，打乱缠绵。笑容不见，落寞万千。弦，思华年。那些年华，恍然如梦，亦如，流水，一去不返。不泣离别，不诉终殇。

9.这时我才恍然大悟；原来昨夜向这里奔驰时，遥望那火的城，火的海，就是这海港的闪光。

10.当我听了老师的讲解，才恍然大悟，原来如此啊！

稍许造句六年级

课堂达优六年级下册语文答案:第1课学习探究：1.①jì系带；xì系列。②cuán攒凑；zǎn积攒。③jiàn间隔；jiān中间2.①人声鼎沸②目不转睛③记忆犹新④不可思议。3．碧绿；光滑；紫红；高大4.①D②C③D④A5.1—8段：回忆百草园的有趣生活。9段：过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。10—24段：回忆在三味书屋的读书经历。6.因为百草园里有有趣的景物、有趣的故事——美女蛇的故事、有趣的活动——雪地捕鸟。7.三味书屋学习内容枯燥无味，要读书、习字、对课，但是三味书屋的其他生活比如：折花、寻蝉蜕、做戏、画画儿、喂蚂蚁都是很有趣的事情。当堂演练：1.①洼地；菜畦②蝉蜕；婵娟2.视觉：不必说碧绿的菜畦?向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。5.拟人。续写略。拓展延伸：1.闯祸、捅娄子2.《从百草园到三味书屋》3.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。4.因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。5.说明了“我”从同马蜂窝这件事中心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。决心不再做一件伤害旁人的事情。第2课学习探究：1.zā；zhā；zhá；jiā；jiá；2.①jīn②dǎn③lí④huái⑤zhà⑥pǔ⑦zān。3．①拖；抄；倒转；抡②床头；床脚；床上；床下；混合4.文章回忆了四件事，也可以说插叙了四件事。这四件事分别是：①毕业典礼的前一天去医院探望病重的爸爸的情形。②六年前因下雨不愿上学，赖床不起受到爸爸的惩罚以及以后上学从不迟到的情形。③爸爸非常喜欢花。④爸爸让“我”到东交民巷给在日本的陈叔叔汇款。5.（1）与爸爸叫“我”到东交民巷给日本的陈叔叔汇款相呼应。（2）与爸爸惩罚“我”赖床不起相呼应。（3）与看到夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，“我”虽很悲伤但很镇定相呼应。当堂演练：1.tì2.催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。3.“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定．这样的安静”。4.对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。5.略(要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。)拓展延伸：（一）1.zh?ng；m?2.①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。3.①第7段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；②使童年的生活更有情趣；③使文章的内容更加丰富。4.①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永远难忘的；③表达“我”对童年生活深深的眷念之情。5.仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。第3课学习探究：1.①zhu?②shàn③zhàng④zhǎo⑤hài⑥bang⑦jī⑧sōu2.示例①峙；对峙②茂；茂盛3．（1）迫切地希望。（2）忌妒，对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。（3）兴致高，情绪热烈。4.示例：天鹅；细颈；身形；棉袄；暖房5.沼泽地；老太婆家；灌木林里；老农家；花园里6.由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他；喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他；他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他；他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和进不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。7.在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈的追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。第14课学习探究：1.?xī?lǚ?huái?bang2.?博?合?约?欢?谬?稽?膺?辩3.D（尖锐：敏锐而深刻）4.鹰老鹰膺义愤填膺赝赝品5.略6.?屠格列夫?屠格列夫?左拉?都德7.?肖像?语言?动作当堂训练：1.都德左拉都德左拉2.肖像动作3.甲：他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。乙：黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光4.甲：头很小却很漂亮。乙：他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。5.都德：手势生动、举止活泼，思维敏捷，善于表达；左拉：聪慧、坚毅、尖锐。拓展延伸：1.?肖像?神态?性格2.初入文坛第一部作品问世3.承上启下的过渡作用4.?显示出炉火纯青的功力，令人叹为观止；?打开令人顿悟醒豁的生活的窗口；?发人深思。第15课学习探究：1.?qīng?shú?y?zuǎn2.?当道，当权?研究儒家经典?粗略地阅读?历史3.?推托告别?当时专掌经学传授的学官学位的称呼?到了?的时候达到?古时候王侯的自称孤独，孤单4.?卿?孤?兄?家父、家严?令尊?吾、余、予、我5.?邪耳?乎?矣?耶?乎?矣?哉6.?吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。?刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。当堂训练：1.D2．?只应当粗略地阅读，了解历史罢了。?有个友人寄给他一封信但他却不能回复。3．?吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。?傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。?他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。4．?业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈?知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子拓展延伸：1.今而用之/使待成人/恐蔽儿幼令也。2.?严守秘密；?传授，教授；?满，到。3．③4．C5．这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。6．原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。认识：答案示例：在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。7．?xíng?zhù?jī?yì8．?曾经?把?缘故、原因?玷污?扔?这9．?乐羊子妻批评乐羊子行路拾遗的错误。?乐羊子妻批评乐羊子中途废学的错误。10．贪小利而失大节志士不饮盗泉之水廉者不受嗟来之食德高品洁，才识过人。11.学习贵在持之以恒，不可半途而废。第16课学习探究1．①dàn②fú③chán2．①省②撺掇③踱3．①排行辈分②第三人称，五四文章里常用来指女性③害怕④从旁鼓动人做某事4．①朦胧②依稀③漂渺。造句：略。5．本文的线索是:到赵庄看戏。结构层次:(1)看戏前(1—3段)——(2)看戏中(4—30段)——(3)看戏后(3l一49段)6(1)A.随母亲归省小住平桥村;B.钓虾放牛的乡间生活;C.看社戏前的波折;D.夜航去看社戏途中;E.去赵庄看社戏;F.看社戏后归航偷豆;G.六一公公送豆。(2)详写的是:CDEF(3)略写的是:ABG。7平桥村:一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土。因为:(l)我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了;(2)许多小朋友伴我来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;(3)没有封建礼教的约束,平等。当堂训练1．略。2．cuàn、yùn、chán、掘、侮、怠慢。3．甲月夜行船；乙月下（）归航4．①我上船时的心情:轻松、愉快(与前文的着急心理形成对比)。②“朦胧”原来是形容词，现在作动词。③这样写既形象真切，又突出了船行的快。写岸上的连山，像踊跃的兽脊向船尾跑去，这是“我”坐在船上产生的错觉，觉得船是静的，山是动的，正如坐车往窗外看，觉得窗外的景物往后移动一样，这样通过感觉来反衬生动细致地写出了船行的迅速以及急切想看戏的心情。5．不能互换。“发散”是向外扩散，“弥散”是慢慢地消散。因为清香是由豆麦和水草所发出并向外扩散的，应用“发散”，如换成“弥散”则前后词语搭配不当。清香只能在空气中慢慢消散，所以第二处应用“弥散”，而不能换成“发散”。6．在春末夏初。因课文写“消夏”“扫墓完毕之后”,“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”这些都是春末夏初时的景物。7．从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”另外，还写得带有童话色彩，如“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。拓展延伸1．Lài、震撼、颖2．承上启下。3．①在我的炎黄二帝巨型雕像落成典礼会上，有一方聋哑少年一直在专注的看教师用手势给解释典礼全程，并且天真无邪的笑着，这让我感动。②我去中州大学聋人艺院时，几百聋人学生双手高高举起不停摆动，表示欢迎，脸上真诚灿烂的笑，这让我热泪盈眶。4．①不能去掉。“专注地”准确的描绘了聋人用心看的表情。去掉了就不能表达作者的赞美之情。②不能去掉。“不停的”是聋人热情欢迎作者的表现和也是内心真诚的体现。去掉就显的平常，不足以让作者热泪盈眶。5表达了对寂静世界里的聋人的纯良的心，无邪的眼的感动与赞美之情。

稍许造句六年级如下：

1、稍许月光中,见他坐在书案前,双手摩挲着展开的画卷怔怔出神,却是无以名之得孤寂。

2、稍许,他已蹿房越脊地潜入摩拉府内。

3、说真的，伊丽莎白**，你害羞怕臊，非但对你没有丝毫损害，而且更增加了你的天生丽质。要是你不这样稍许推委一下，我反而不会觉得你这么可爱了。

4、尽管全身上下都是汗水,他还是不肯为自己松绑,不肯稍许解开衣服上的纽扣儿。

5、异兽鼻灵目敏,有了稍许灵智的异兽,尤其对人类避之若浼,即便修真者都难以寻获与捕捉,所以普通人连见都未见过。

6、我把玛格丽特搂在怀里，以致在我下车的时候，已经能稍许平心静气地来考虑我的了。

7、醒来的仲灵心有所念,气若游丝,轻如蚊蝇,跟昨晚相较已是安分稍许,显然是没有气力所致,闻言凌玉蓉忧容隐现撇过头已作掩饰,轻叹一口浊气。

8、由于现在需要遵守稍许怀疑原则，不允许进一步好奇地发射探测器接近火卫一。

9、两道弯弯的眉毛，稍许有点过浓，使她那眍得深深的，暗淡的眼眶，弯得更加显著了。

10、男人眉目分明,嘴角似有若无的微笑配上稍许忧郁的眼神,极其俊朗的脸庞,让人不自觉的要窒息。

11、云舒在后面低眸沉默了稍许,抬眼无声看向另处,须臾,嘴角渐渐上扬,语态温和而平静:“不知道,也许有一个月,醒来的时候就在沙漠里了。