成语故事简笔画守株待兔怎么画_成语故事守株待兔的简笔画图片

2024-07-29 16:42:54

下面，我将用我自己的方式来解释成语故事简笔画守株待兔怎么画的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下成语故事简笔画守株待兔怎么画的话题。

1.成语故事动画欣赏教案？

2.关于兔子成语故事

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成语故事动画欣赏教案？

⑴ 成语故事守株待兔教案

活动目标：

1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。

2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。

活动准备：

1、《守株待兔》动画、农夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相关若干幅。

活动过程：

一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。

1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）

2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）

3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”

二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。

1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。

提问：

（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）

（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）

（3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”

（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信它会再来。”（幼儿猜测）

2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。

⑵ 成语故事：《画蛇添足》教案设计

《画蛇添足》教学设计

楚国有一个官员，在春天祭过了祖宗之后，便将一壶酒赏给他的办事人员喝。有人提议：“我们只有一壶酒，肯定不够我们大家喝的，一个人喝倒是绰绰有余。我们每人在地上画一条蛇，谁画得最快，就把这壶酒给他。” 大家都同意了。

有一个人很快就把蛇画好了。他正打算喝这壶酒时，看见别人都还忙着画呢。他就得意扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧！” 他的蛇脚还没画完，另一个人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去说：“有谁见过长脚的蛇？你画的不是蛇，这壶酒应该是我的了。”说罢，就喝起酒来。那个给蛇画脚的人没办法，只能懊悔自己的愚蠢。

“画蛇添足”这个成语就是从这个故事来的。现在人们用它来说明这么个道理：做的过分和做的不够是一样有害的。

一、创设情境

导入程序：放录音--听故事--看幻灯片--猜成语

师：嗨，亲爱的同学们，你们喜欢听故事吗？老师请你们听一听这个有趣的故事。

放《画蛇添足》的现代文录音。让学生进入情境，激发学习兴趣。

师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。（出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们

，你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？

二教学过程

1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？

2、出示第一自然段，交流：“都说：要是每人尝一小口，那才没意思呢，还不如让一个人喝个痛快。可是，到底给谁喝呢？”

“要是…还…”句式理解，换成句子：“如果每人尝一口，那太没意思了，还是让一个人喝个痛快”于是就有人提议说什么？（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。）并完成板书：画蛇饮酒

（三）学习二、三自然段，分组交流：

1、出示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）

从哪个词语能看出这个人画得很快？（一转眼）

2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？

出示句子：他抬头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上四只脚吧。”他左手拿起酒壶，右手拿着树枝，给蛇画起脚来。

3、在他给蛇添足时，另一个人怎么样？（也把蛇画好了）完成板书：画蛇

4、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒？谁最后喝到了酒？从哪些句子看出？出示第三自然段。完成板书：失酒、喝酒

5、思考：为什么最先画好蛇的人没喝到酒？

出示句子，重点讲解：“蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢？第一个画好蛇的是我，不是你啦！”明确：给蛇添上脚就不是蛇了。他给蛇添上脚是不恰当的。完成板书：不恰当

6、再比较：最先画好蛇的人给蛇添上脚，没能喝到酒，而另一个人画完蛇，没给蛇添足，并结合板书，完成板书（多此一举）

引出寓意：蛇本来就没有脚，“添”上脚就不是蛇了，所以那个人并没有画成蛇。设他不给蛇添足会怎样,(喝到酒),而这一“添”反而画得慢了，也不像了，因此这一“添”完全是多此一举，（完成板书：多此一举）

这个寓言告诉大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰当的事。由此而来的成语“画蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰当。

三、巩固：

1、结合课后练习中的句子讲“画蛇添足”

2、在我们平时生活学习中，我们常会碰到一些画蛇添足的事，分组结合自己的生活实际说说哪些事属于“画蛇添足”的事。

3、分组汇报结果，并评点

4、出示相关句子，让学生选择哪些属于“画蛇添足”

1）在超市买了块咸肉，回家后，又在咸肉上酒了许多盐，结果太咸了没法吃。（）

2）天真冷，小明又加了件衣服。（）

3）长裤外面再套上裙子。（）

4）青菜炒得太淡了，我又加了些盐。（）

5）衣服没洗干净就晾了起来，发现后再洗一遍。（）

6）作文题目是《春天》，有个同学写好后，觉得内容不够充实，又加了些描写冬天雪景的句子。（）

7）值日生把教室地面已经拖得很干净了，但班长还是觉得不够干净，就把教室泼满了水。（）

板书设计：

（多此一举）

有个人画蛇添足失酒

画蛇喝酒（不恰当）

另一个人画蛇喝酒

⑶ 成语故事优秀教学设计

教才学情分析：

成语及成语故事对学生有一定的吸引力，有利于学生吸取传统文化。

教学难点重点：

使学生体会到中华民族的文化精髓，学懂成语的来源。

教具：光盘、资料卡、投影仪

教学过程(本文来自优秀教育网斐.斐.课.件.园)：

1、教学“艺海拾贝”部分，师生共同学习“指鹿为马”及其意思，领略对联语言的魅力。重点讲解“赵高、阿、阴中、诸、法、杞人忧天、高山流水”等词语。

2、学生自学“温馨点击”部分，。

（1）学生自读，借助工具书学习。

（2）教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。

3、学习“活动广角”部分

（1）教流学生对对联的认识，激发他们热爱祖国文化的情感。

（2）搜集有关成语及故事取处的资料，比一比，谁搜集的最多最丰富。

4、总结评价阶段

（1）生自我总结，谈自己的真实感受。

（2）师表扬积极发言的优秀学生。

板书设计：

成语探源四面楚歌洛阳纸贵夜郎自大

杞人忧天闻鸡起舞凿壁偷光杯弓蛇影

⑷ 大班语言：《成语故事》教案

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

⑸ 成语故事教案教学设计

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值内观。然后容分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

⑹ 托班成语故事教案：《一字千金》

一字千金

增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。

[拼音]

yī版 zì qiān jīn

[出处]

南北朝·钟权嵘《诗品·古诗》：“文温以丽；意悲而远；惊心动魄；可谓几乎一字千金。”

[例句]

赵老师只把文章改了几处,却起到了一字千金的作用。

[近义]

惜墨如金一笔不苟青钱万选一字兼金 ...

[反义]

离题万里一文不值语言无味

⑺ 成语故事打草惊蛇教案

打草惊蛇 [dǎ cǎo jīng shé]

生词本

基本释义详细释义

打草惊了草里的蛇。原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。

贬义

出处

宋·郑文宝《南唐近事》：“王鲁为涂宰；渎物为务；会部民连状诉主簿贪；鲁乃判曰：‘汝虽打草；吾已蛇惊。’”

例句

这是敌人的先头部队，放他们过去，以免～，影响全歼敌人主力的。

近反义词

近义词风吹草动因小失大急功近利打草蛇惊操之过急顾此失彼

反义词纹丝不动引蛇出洞敲山震虎欲擒故纵

⑻ 有那种通过看动画片识字的识字教学吗

巧虎识字

还有一个识字动画非常好的。。。。一只猫和一只猫头鹰，老师总播给学生看。。。记不起来啊啊啊啊。。。。。我也想找。。。

祝好运～

⑼ 小班故事青蛙上天成语故事的教案

目标：

1、解熊猫外形特征习性

2、初步解熊猫与间关系

准备：

1、熊猫

2、熊猫详细资料

程：

1、教师组织幼进行猜谜语游戏导入课题

2、示熊猫引导幼观察熊猫基本特征

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。

关于兔子成语故事

守株待兔 [shǒu zhū dài tù]

基本释义

株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

贬义

出处

汉·王充《论衡》：“犹守株待兔之蹊；藏身破置之路也。”

例句

美好的生活要靠自己去创造，这样如同～，能有好日子过吗？

近反义词

近义词

刻舟求剑

反义词

通权达变

典故

相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。

⑴ 与兔子有关的成语故事

守株待兔：宋国复有一个农民，每天在制田地里劳动。有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了

⑵ 见兔顾犬的成语故事

公元前278年，秦国名将白起率军攻占楚国都城郢（今湖北江陵西北），楚顷襄王带着楚国的王公贵族逃亡到了今河南信阳北的城阳城（今信阳市平桥区长台关乡楚王城一带），以此作为楚国的临时国都。城阳城在春秋时期叫负函，这里曾是当年孔子周游列国的最后一站，发生过许多与孔子有关的故事，如“叶公问政”、“白公问言”和“楚狂接舆放歌”等。楚顷襄王避难来到春秋末年孔子使楚的终点，也被孔子在此留下的轶闻趣事所感化。他非常懊悔当初没有听从谋臣庄辛的劝告，立即派人去了赵国，请回庄辛，寻求治国安邦良策，这便有了《战国策》“庄辛说楚顷襄王”这一千古美谈。当时，楚顷襄王见了庄辛，向他道歉说：“我过去因为没听先生的忠告，才弄到这种地步，现在，你看还有办法挽救吗？”庄辛看到襄王确有悔改之心，便诚恳地说道：“我听说过，看见兔子才想起猎犬，这还不晚；羊丢了立即修补羊圈，也还不迟。”庄辛还给楚顷襄王分析了当时的形势，认为楚国都城虽被秦国占领，但还有纵横几百里的土地，只要振作起来，改正过去的错误做法，秦国是灭亡不了楚国的。楚顷襄王听了庄辛的肺腑之言，幡然醒悟，把楚国的最高爵位授予庄辛，并封他为阳陵君。在庄辛的大力扶助下，楚顷襄王用“见兔顾犬”、“亡羊补牢”的计策，凭借义阳三关和淮河天险，用“申、息之师”，很快度过了危机，扭转了局势，收复了淮河以北大片失地，继而迁都于陈（今河南淮阳），使楚国历史又延续了55年。这样，河南信阳一带在战国末期一度成为楚国的大本营和复兴基地。城阳城旧址在今天信阳城北25公里地方仍然存在，这里正在兴建楚国故都城阳城遗址博物馆。饱经千年风雨沧桑，它依然向人们诉说着“见兔顾犬”、“亡羊补牢”的故事。

⑶ 关于兔字的成语故事

守株待兔：

宋国有一个农民，每天在田地里劳动。

有一天，这个农夫正在地里干版活，突然一只野兔从权草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。

晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。

⑷ 国外有关于兔子的成语故事有哪种

守株待兔、狐兔之悲、兔死狐悲、狡兔三窟、见兔顾犬。

一、守株待兔版

1、拼音：shǒ权u zhū dài tù

2、释义：狭隘经验，不知变通，死守教条。

3、出处：战国·韩非《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。

⑸ 关于兔子成语故事

守株待兔：

一天，当他们正在田野里享受大自然的美景时，不料一群猎人突然前来，一箭就射死了兔子，狐狸也险遭不测。猎人走后，狐狸就跑到兔子身旁，哀泣悲悼。

有个长者经过，看见狐狸在兔子旁边哭..

⑹ 关于兔子的成语典故

狡兔三窟的典故,狡兔三窟的成语故事

出处（西汉）刘向《战国策·齐策四》。

释义三：虚指，多的意思；窟：藏身的洞穴。狡猾的兔子有好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。多指做事留有余地，具有多种应变能力。

历史典故

孟尝君，战国时齐国的贵族，他承袭其父田婴的封爵，被封于薛地，人称薛公，号孟尝君，战国四公子之一。他在齐国担任相国时，门下有数千名食客。他曾联合韩国和魏国，大败了秦、燕、楚三国，因此声名远播，威震一方。

孟尝君门下有个名叫冯谖的食客，虽然没有什么名望，却多次提出过分的要求，孟尝君都满足了他。一次，孟尝君询问门客中谁能替他到薛地去收债，冯谖自告奋勇接受了这个任务。临行时，他问孟尝君回来需要买些什么。孟尝君随口说缺什么就买什么。冯谖到薛地后，把百姓欠债的借据全都烧毁，说这是孟尝君的命令，于是百姓对孟尝君感激涕零。

孟尝君得知此事后，问他为何如此，冯谖说，他见相国什么都不缺，就缺一个“义”字，因此就以相国的名义将债契全烧了，把“义”买了回来。孟尝君听了不高兴，但也没有公开责备他，只是渐渐疏远了他。

一年后，孟尝君遭人诽谤，被齐王免除了相国的职务，只好回到薛地去。离薛地还有一百多里路时，百姓就前来迎接。孟尝君此时才知道冯谖给他买的“义”的珍贵。但冯谖对他说：“聪明的兔子有三处洞穴，才能免于猎人的猎杀和猛兽的追捕。如今你只有一个洞穴，还不能高枕无忧，让我帮你再凿两个洞穴吧。”

于是，孟尝君按冯谖的要求给了他五十辆车子、五百两黄金，前往魏国。冯谖见到魏王后就开始称赞孟尝君才识出众，受百姓爱戴，让惠王深感孟尝君是个有才之人，便马上派使臣去齐国聘请孟尝君来魏国当相国。齐国听到这个消息，十分担心孟尝君为别国效力，便恢复了孟尝君相国的职位，还亲自向他谢罪。这样，冯谖为孟尝君凿成了第二“窟”。

之后，冯谖又建议孟尝君向齐王请求赐给自己先王的祭器，在薛地建造宗庙供奉。这样一来，齐王就会派兵来保护，而薛地在齐国的地位就非同寻常了。宗庙在薛地建成后，冯谖对孟尝君说：“三个洞穴已经凿好，今后你可以高枕无忧了。”

⑺ 关于兔子的成语故事

(*^__^*) 嘻嘻…… 有些多了。

狡兔三窟

成语“狡兔三窟”字面意思是说狡猾的兔子有多处洞穴，比喻人要多些掩蔽措施和应变办法，用以保护自己。

它来自《战国策》的名篇《冯暖客孟尝君》。齐国国相孟尝君门下有个食客名叫冯暖（粤语读“圈”或“嫩”音，普通话读“宣”音），他足智多谋聪明善辩，被孟尝君派往薛地收债。冯暖问孟尝君，收债之后买些什么东西回来？主人答道：“你看我缺少什么就买什么好了。”

冯暖到了薛地，他见欠债者都是贫苦庄户，立即以孟尝君名义宣布债款一笔勾销，将各户的债务契约烧掉了。孟尝君见到冯暖后，问他给自己买了什么，冯暖说：“你财宝马匹美女应有尽有，我只替你买了‘仁义’回来。”当孟尝君知道冯暖以他的名久免除了薛地债务，此即”买了仁义“之后，又气又怒，但是已无法挽回，十分无奈。

后来，齐国国君废除了孟尝君相位，他只好退居薛地生活。薛地百姓听说孟尝君来此的消息，扶老携幼走出数十里路去夹道欢迎孟尝君。此时他才恍然大悟，冯暖为他买的仁义价值所在，连连感谢冯烩。冯暖说：“狡兔三窟，仅得免其死耳。今有一窟，未得高枕而卧也。”意思是狡兔三窟才免去死亡危险，你只有一处安身之所，不能高枕无忧啊！此即成语“狡兔三窟”

守株待兔 ( shǒu zhū dài tù )

解释比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。

出处先秦·韩非《韩非子·五蠹》：“宋人有耕田者，田中有株，兔也，触柱折颈而死。”

用法连动式；作宾语、定语；含贬义

示例明·冯梦龙《古今·杨八老越国奇逢》：“妾闻治家以勤俭为本，～，岂是良图？”

近义词刻舟求剑、墨守成规

反义词通达权变

灯谜柳

典故

宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。

[提示]

这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树墩子上，这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。

[原文]

宋人有耕田者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。因释其耒而守株③，冀复得兔④。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。——《韩非子》

[注释]

①株——露出地面的树根和树茎。

②走——跑，逃跑。

③耒（lěi）——古代的一种农具，形状象木叉。

④翼——希望。

⑤而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。

兔死狐悲

拼音：tù sǐ hú bēi