专心致志成语故事原文

专心致志成语故事原文

       专心致志成语故事原文是一个值得探讨的话题，它涉及到许多方面的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

1.专心致志的成语故事文言文

2.专心致志成语的主人公？

3.《学弈》这篇课文

4.专心致志成语故事告诉我们的道理

5.专心致志的成语故事

专心致志的成语故事文言文

       1. 关于“专心致志”的成语典故

        成语：专心致志

        原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

        翻译：弈秋是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。

        出自：先秦：佚名《学弈》

        扩展资料

       

        弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。弈秋是春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。

        通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

        搜狗百科-学弈

2. 专心致志的故事成语

        “专心致志”这则成语的意思是指一心一意、聚精会神，思想高度集中。

        它来源于《孟子？告子上》：今夫奕之为数，小数也，不专心致志，则不得也。从前，有个下棋名手叫秋，由于他棋艺高超，所以别人就叫他奕秋。

        有一次，奕秋收了两个学生，为他们同时上课。他一心想使这两个学生尽快掌握要诀，把自己的棋艺教给他们，就非常认真的给他们讲解。

        一个学生听讲非常仔细认真，一心一意的注意奕秋的讲解和分析，对旁的事全都不加理会。而另一个学生呢，看上去也坐在那里，实际上却是心不在焉。

        他一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又听听天上的雁鸣，当他发现有好几只天鹅飞过，便想：“要是有一张弓，几支箭，射下一只天鹅煮来吃，那该有多好啊！” 可是，有弓有箭也没用，他正在上课呀。所以，他只好暗暗叹了口气，权且压下了这个念头。

        不一会儿，他不禁又向窗外看了一眼，发现又一只天鹅飞过，便再一次起了射天鹅吃的念头，直到奕秋全讲完了，他也没在意。 这时，奕秋叫两个学生对下一局，看看他们究竟学的怎样。

        起初，那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可渐渐的就显出差距来。那个专心致志的学生攻守从容有序，而老是三心二意的学生只有招架之功，却无还手之力了。

        奕秋一见，语重心长的对两个学生说：“虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大本事，但不专心致志的学习，也是学不好的啊！”。

3. 专心致志的成语典故

        专心致志 [zhuān xīn zhì zhì]

        基本释义

        致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

        褒义

        出 处

        《孟子·告子上》：“今夫弈之为数；小数也；不专心致志；则不得也。”

        例 句

        学习要~，不能心不在焉。

        近反义词

        近义词

        孜孜不倦 真心实意 收视返听 废寝忘餐 之死靡它 收视反听 夜以继日一心一意 目不转睛 宵衣旰食 屏气凝神 目不斜视 全心全意 全神贯注推心置腹 诚心诚意 聚精会神

        反义词

        神不守舍 心猿意马 三翻四复 见异思迁 心不在焉 漫不经心 三心二意

        典 故

        孟子说：“下棋，在技艺是比较容易的，可是如果不专心致志地学，也是学不好的。”，弈秋是古代有名的棋手，有两个人慕名而来，同时拜他为师。弈秋一心想把自己的棋艺传授给他们，讲课特别认真。一个学生专心致志地听他讲课。另一个学生表面上也在认真地听课，而实际上思想很不集中。他看到大雁从窗外飞过，联想到要吃天鹅肉……，弈秋讲完课，就叫两人对弈。学生根据老师的要求，就对弈起来。开局不久，就见分晓：一个从容不迫地能攻能守，一个手忙脚乱地应付。弈秋一看，两人的棋艺相差悬殊。他对棋艺差的学生说：“你们两个人一起听我讲课，他能专心致志，而你呢，心不在焉。”

4. 勤学苦练专心致志的成语典故

        悬梁刺股：“悬梁刺股”由两个故事组成.悬梁的故事发生在汉朝一位名叫孙敬的贤士身上，他到洛阳求学，为了勤于学习，怕受睡眠困扰，因而把头发绑住悬于梁上，如果读书疲累，眼睛一合上，头低下来，那悬在梁上的头发一拉，必定痛得醒过来，最后他苦读有成.刺股的故事发生在战国苏秦身上.他在鬼谷子那儿学合纵连横之术，学成后到秦国游说，但不被采用.旅费用完只好回家，父母大骂了他一顿，妻子也不理他，他很羞愧难过，于是发愤苦读.读累了想打瞌睡，就拿一把锥子在腿上戳，把睡意赶跑，继续苦读.铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力.出处为《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂.”。

5. 文言文专心致志

        1.家里把种田作为职业。

        2.高凤拿着竹竿诵读经书，没有发觉雨后地上的积水使麦流走了。

        释义：把心思全放在上面。

        意思相近的词语：全神贯注

        专心读书之人：

        鲁迅嚼辣椒驱寒

        鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

        董仲舒三年不窥园。

        董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。

        匡衡凿壁偷光。

        西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

        车胤囊萤夜读。

        车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。

        陈平忍辱苦读书。

        陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

        万斯同闭门苦读。

        清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

        屈原洞中苦读。

        屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

        范仲淹断齑划粥。

        范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。

        欧阳修借阅典籍。

        北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。

        蒲松龄草亭路问。

        清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。

        宋濂冒雪访师。

        明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家！

6. 成语故事专心致志的道理

        专心致志

        拼音：zhuān xīn zhì zhì

        解释：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

        出处：《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”

        示例：不由我不~搞这一套。 叶圣陶《招魂》

        近义词：聚精会神、专心一志、一心一意

        反义词：心不在焉、心猿意马、魂不守舍

        歇后语：王羲之看鹅；姑娘绣荷包

        语法：作谓语、定语、状语；指聚精会神

        成语故事：从前，棋坛高手弈秋收了两个学生，他给他们细心讲解和分析，一个学生专心致志地学习，另一个则心不在焉，观察窗外的天鹅。弈秋让两个学生对弈。那个专心致志的学生攻守有序，那个三心二意的学生有招架之功没有还手之力了。

专心致志成语的主人公？

       从前，有个棋手叫秋，由于棋艺高，别人叫他弈秋。有一次，弈秋收了两个学生，为他们两个同时上课。他一心想把自己的棋艺教给他们，就非常仔细地给他们讲解。

       一个学生听讲非常仔细认真，一心一意地注意弈秋的讲解和分析，对其他事全都不加理会。而另一个学生呢，看上去他也坐在那里，实际上却是心不在焉。

       直到弈秋全讲完了，他也没在意。 这时，弈秋叫两个学生对下一局，看看他们究竟学得怎样。开始分心的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可渐渐地就显出差距来。那个专心致志的学生攻守从容有序，而分心的学生只有招架之功，却无还手之力了。

       弈秋一见，语重心长地对两个学生说：“虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大本事，但不专心致志地学习，也是学不好的啊！”

《学弈》这篇课文

        ① 专心致志的成语故事

        专心致志zhuānxīnzhìzhì

        [释义] 心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心意；志趣。

        [语出] 《孟子·告子上》：“今夫弈之为数；小数也；不专心致志；则不得也。”

        [辨形] 致；不能写作“至”。

        [近义] 聚精会神 专心一致 一心一意 专心一意 全神贯注

        [反义] 心不在焉 心猿意马 魂不守舍 漫不经心

        [用法] 含褒义。一般作谓语、定语、状语。

        [结构] 联合式。

        [辨析] ～与“聚精会神”有别：～侧重于形容志趣专一；“聚精会神”侧重于形容精神集中。

        [例句] 学习要～；不能心不在焉。

        [英译] withsingle…hearteddevotion

        [成语故事]

        孟子说：“下棋，在技艺是比较容易的，可是如果不专心致志地学，也是学不好的。”

        弈秋是古代有名的棋手，有两个人慕名而来，同时拜他为师。弈秋一心想把自己的棋艺传授给他们，讲课特别认真。一个学生专心致志地听他讲课。另一个学生表面上也在认真地听课，而实际上思想很不集中。他看到大雁从窗外飞过，联想到要吃天鹅肉……

        弈秋讲完课，就叫两人对弈。学生根据老师的要求，就对弈起来。开局不久，就见分晓：一个从容不迫地能攻能守，一个手忙脚乱地应付。弈秋一看，两人的棋艺相差悬殊。他对棋艺差的学生说：“你们两个人一起听我讲课，他能专心致志，而你呢，心不在焉。

        ② 成语专心致志故事

        从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。

        秋有两个学生，一起跟内他学习下棋容，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。

        结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。

        成语 专心致志

        发音 zhuān xīn zhì zhì

        解释 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

        出处 《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。” 《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”

        ③ 成语专心致志的故事

       

        从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力内。一次，玛妮雅在做容功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。

        ④ 专心致志这个成语故事中的主人公是谁

        专心致志这个成语故事中的主人公是弈秋

        从前，有个棋手叫秋，由于棋艺高，别人叫他版弈秋。有一次权，弈秋收了两个学生，为他们两个同时上课。他一心想把自己的棋艺教给他们，就非常仔细地给他们讲解。

        一个学生听讲非常仔细认真，一心一意地倾听弈秋的讲解和分析，对别的事全都不加理会。而另一个学生呢，却是心不在焉。他一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又听听天上的雁鸣。当他发现有好几只天鹅飞过，便想：“要是能有一张弓，几支箭，射下一只天鹅煮来吃，那该有多好啊！”直到弈秋全讲完了，他也没在意。

        这时，弈秋叫两个学生对下一局，看看他们究竟学得怎样。那个专心致志的学生攻守从容有序，而老是三心二意的学生只有招架之功，却无还手之力了。

        弈秋一见，语重心长地对两个学生说：“虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大本事，但不专心致志地学习，也是学不好的啊！”

        结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。

        后来，人们就用专心致志来形容做事很认真的人，而且，经研究表明，当一个人做事专心致志，脑电波就稳定而有节律，处于良好的状态，思考的效率就大为提高。每一个成功的人，都从小就

        ⑤ 专心致志的成语

        全心全意，聚精会神，真心实意，一心一意，目不转睛，屏气凝神，目不斜视，全神贯注，诚心诚意，孜孜不倦

        ⑥ 专心致志 成语故事

        专心致志

        zhuānxīnzhìzhì

        [释义] 心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心回意；志趣。

        [语出] 《孟子·答告子上》：“今夫弈之为数；小数也；不专心致志；则不得也。”

        [辨形] 致；不能写作“至”。

        [近义] 聚精会神 专心一致 一心一意 专心一意 全神贯注

        [反义] 心不在焉 心猿意马 魂不守舍 漫不经心

        [用法] 含褒义。一般作谓语、定语、状语。

        [结构] 联合式。

        [辨析] ～与“聚精会神”有别：～侧重于形容志趣专一；“聚精会神”侧重于形

        ⑦ 有关专心致志的成语有哪些

        全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、 一丝不苟、孜孜不倦、 废寝忘食、专心致志 、手不释卷、夜以继日

        ⑧ 成语故事巜专心致志》

        专心致志zhuānxīnzhìzhì

        [释义]

        心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心意；志趣。

        [语出]

        《孟子·告子上》：“今夫弈之为数；小数也；不专心致志；则不得也。”

        [辨形]

        致；不能写作“至”。

        [近义]

        聚精会神

        专心一致

        一心一意

        专心一意

        全神贯注

        [反义]

        心不在焉

        心猿意马

        魂不守舍

        漫不经心

        [用法]

        含褒义。一般作谓语、定语、状语。

        [结构]

        联合式。

        [辨析]

        ～与“聚精会神”有别：～侧重于形容志趣专一；“聚精会神”侧重于形容精神集中。

        [例句]

        学习要～；不能心不在焉。

        [英译]

        withsingle…hearteddevotion

        [成语故事]

        孟子说：“下棋，在技艺是比较容易的，可是如果不专心致志地学，也是学不好的。”

        弈秋是古代有名的棋手，有两个人慕名而来，同时拜他为师。弈秋一心想把自己的棋艺传授给他们，讲课特别认真。一个学生专心致志地听他讲课。另一个学生表面上也在认真地听课，而实际上思想很不集中。他看到大雁从窗外飞过，联想到要吃天鹅肉……

        弈秋讲完课，就叫两人对弈。学生根据老师的要求，就对弈起来。开局不久，就见分晓：一个从容不迫地能攻能守，一个手忙脚乱地应付。弈秋一看，两人的棋艺相差悬殊。他对棋艺差的学生说：“你们两个人一起听我讲课，他能专心致志，而你呢，心不在焉。

        ⑨ 专心致志这个成语故事

        故事抄：

        从前有一个下棋袭能手名叫秋，他的棋艺非常高超。

        秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。

        结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。

        拼音zhuānxīnzhìzhì

        词性形容词，褒义词。

        近义词聚精会神、专心一志、一心一意

        反义词心不在焉、心猿意马、魂不守舍三心二意

        解释形容一心一意，集中精神。聚精会神，致：尽，极；志：意志。

        出处先秦·孟轲《孟子·告子上》：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”

        用法联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

        歇后语王羲之看鹅——专心致志

        造句同学们在专心致志地写作业。

        ⑩ 关于专心致志的成语

        专心致志、专心专一、一心一意、兢兢业业、潜心研究、刻苦钻研、矢志不渝、情有独钟.......

专心致志成语故事告诉我们的道理

       注音

        xué yì

       [编辑本段]原文

        学弈

        《孟子·告子》

        弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wei)弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hu)将至，思援弓缴(zhuo)而射之。虽与之俱学，弗(fu)若之矣(yi)。为是其智弗若与(yu)？曰：非然也。

       [编辑本段]译文

        弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。能说是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

       [编辑本段]注释

        学弈（下棋）

        今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋（秋，任命，因他善于下棋，所以称为弈秋），通国（全国）之（的）善弈者也。使（让）弈秋诲（教导）二人弈，其（其中）一人专心致志，惟（只听）弈秋之（的）为听（教导）；一人虽听之（弈秋的教导），一心以为有鸿鹄（天鹅）将至，思援（拉）弓缴（箭）而射之（天鹅）。虽与之（前者）俱（一起）学，弗（不）若（比）之（前者）矣（好）。为（因为）是其（后者）智（智力）弗若（不如）与（吗）？曰（答）：非（不是）然（这样）也（的）。

        弈：下棋。

        弈秋，通国之善弈者也。

        弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

        通国：全国。

        之：的。

        善：善于，擅长。

        使：让。

        诲：教导。

        其：其中。

        惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。

        虽：虽然。

        之：指弈秋的教导。

        以为：认为，觉得

        鸿鹄：天鹅。

        援：引，拉。

        缴：本文指带有丝绳的箭。（读音：zhuó）

        之：天鹅。

        之：前者。

        俱：一起。

        弗若：不如。

        矣：了。

        为：因为。

        与：吗。

        曰：说。

        非：不是。

        其：后者。

        然：这样。

        思：想。

       [编辑本段]来源

        《学弈》选自《孟子?告子》。孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国人（现山东邹城）。我国古代思想家、教育家、政治家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 这段古文共有4句，有三层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且定是高手如云。第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志，才能有所成就。文言文的简洁精炼由此可见一斑。 （多查阅孟子和孔子资料）

       [编辑本段]读法

        弈秋,通国之\善弈者也\.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,唯\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄将至,\思\援弓缴\而射之。\虽\与之俱学,弗若之矣\.为是\其智\弗若与?\曰:非\然也.

        读课文时的基调：

        用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读。

       [编辑本段]感悟

        学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西.

       [编辑本段]说课稿

        一、教材及学情分析

        《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。

        这篇课文是小学语文第九册第八组的一篇讲读课文，也是小学生接触的第一篇文言文，安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，再加上学生又是第一次接触，因此，我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点，把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。

        二、教学目标

        1、知识目标

        （1）、掌握生字，正确读写：弈秋 教诲 俱学 弗若 曰 矣 。

        （2）、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

        （3）、根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

        2、能力目标

        通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

        3、情感目标

        培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。

        三、教法学法

        1、教法：范读领读、点拨教学

        2、学法：自读自悟、合作探究

        四、教学流程

        1、警句引路、导入新课

        2、范读激趣、领读通文

        3、熟读成诵、疏通文意

        4、同桌互讲、全班交流

        5、合作探究、读书明理

        6、迁移训练、练读古文

        “授人以鱼，更要授之以渔”，新标准非常重视学生在学习中的方法的积累。在进行第一个教学环节时，我先出示以下警句：

        三人行，必有我师。

        读书百遍，其义自见。

        温故而知新。

        学而时习之。

        请学生读一读，并说出自己的理解，然后跟我们平时所用的书面语言比较一下，引导学生总结出这些警句的特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远。告诉学生这些警句就是用文言写成的，用文言写成的文章就叫文言文，她是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产，诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、

        概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

        古人云：“读书百遍，其意自见”，而现代的教育家也在强调：“兴趣是最好的老师”。在学生了解学习文言文的方法后，我先范读课文两遍，做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。然后领读，指导文言文的朗读方法：一要把读的速度放慢，二要停顿得当。在学生掌握每一句的正确读法后，让学生自由练读，达到熟读成诵。让学生自读自悟，并结合文后的注释理解每一话，贯通全文。

        弄懂每一话的意思是学习文言文的难点，在教学这一环节时，我先让学生自读自悟，借助注释揣摩句子的意思，再同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来，留待全班交流时提出与同学研讨。在全班交流时，我采用点拨教学法，适时加以点拨，引导学生正确理解课文。最后指名说全文大意，我相机指导学生疏通文意。

        学史可以明智，而明智的关键就是能从古文中明白一个道理，达到以古鉴今的目的，因此，在教学第五个环节时，我先出示两个问题：

        （1）、讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？

        （2）、大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

        然后分小组讨论解决第一个问题，弄懂两个人学习效果的不同是因为学习态度不同，得出学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理，达到读书明理的目的。处理第二个问题时，鼓励学生畅所欲言，努力实践新课标“注意尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解”的要求，让学生结合自身实际，进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性，学会用正确的思想指导自己的学习。

        为了培养学生学习文言文的兴趣和创新意识，我在讲完课文后将以前学过的“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等文言成语故事，印发给学生，练读文言文。这些文言成语故事性强，内容浅显易懂，又为学生熟知，能够激发学生学习的兴趣。

        五、板书说明

        我的板书简单明了，通过两种不同的学习态度，得出两个相反的学习结果，对比鲜明，具有深刻的教育意义，充分揭示了课文蕴涵的道理。

        板书设计

        学弈

        专心致志——成功

        课文说明

        这篇课文选自《孟子》的《告子篇》，是孟子谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。

        这则故事说明了学习态度的重要性，专心致志和思想老开小差，学习效果是很不相同的。

        补充：孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，是孔子之孙孔彶的再传弟子。中国古代战国时期的思想家、教育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一。

        孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏，后来家道衰微，从鲁国迁居到邹国（今山东邹城东南）。三岁丧父，孟母将其抚养成人。在孟子小的时候，母亲为了给他一个好的学习环境，而3次搬家。后人称之为孟母三迁。孟母教子甚严，其“迁地教子”、“三断机杼”，成为千古美谈，《三字经》里有“昔孟母，择邻处”之说。

        在孟子生活的时代，百家争鸣，“杨朱、墨翟之言盈天下”。孟子站在儒家立场加以激烈抨击。孟子师承子思(一说是师承自子思的学生)，继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系。

        孟子周游齐、晋、宋、薛、鲁、滕、梁列国，游说他的“仁政”和“王道”思想。但由于当时诸侯各国忙于战争，他的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，几乎没有人采纳他的治国思想。归而与弟子讲学著书，作《孟子》7篇。孟子维护并发展了儒家思想，提出了“仁政”学说和“性善”论观点，坚持以“人”为本。

        他的思想对后世影响很大。但他的地位在宋代以前并不很高。自韩愈的《原道》将孟子列为先秦儒家中唯一继承孔子“道统”的人物开始，出现了一个孟子的“升格运动”，孟子的地位才逐渐提升。他的理论对宋代影响很大。北宋神宗熙宁四年（1071年），《孟子》一书首次被列为科举考试科目之一，之后《孟子》一书升格为儒家经典。南宋朱熹将其与《论语》《大学》《中庸》合为“四书”。元朝至顺元年（1330年），孟子被加封为“亚圣公”，以后就称为“亚圣”，地位仅次于孔子。其思想与孔子思想合称为“孔孟之道”。

       [编辑本段]教学设计

        教学目标：

        1、学生通过教师引导，小组自主合作，能根据课后注释疏通课文，自读自悟并掌握学习文言文的方法。

        2、学生能有感情的朗读课文，了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

        3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

        4、学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语和文言文成语故事，提高语文综合素养。

        教学重难点：

        重点：理解课文，书读课文，学会背诵

        难点：文言文阅读方法的掌握

        课前准备：课件

        教学过程：

        一、 课前活动：听音乐，出示课件——大海的画面。

        师问：看图，你想到了那句名言？

        生1：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚

        生2：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

        生3：世界上最广阔的是大海，必待广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀

        …… ……

        师谈：一个人要有所舍，才会有所得。社区懒惰，得到勤奋；舍去玩耍，得到知识；舍去三心二意，得到成功。这节课，希望同学们能成为大海，容纳更多的知识，更多的道理。

        二、 联系生活，激趣导入：

        师：大家平时有何爱好？（生说）

        师：看来，大家的爱好可真不少。（课件出示）看这个人的爱好是什么？

        生：我看出来了，他们在下棋。

        师：这幅图的背后有一个小故事，两千多年前的大思想家、大教育家孟子写下了这篇文章。（板书：学奕）

        三、 启发质疑，初步理解

        师：“奕”是什么意思？（生答）

        师：“学奕”是什么意思？看到题目，你还想了解什么？

        生1：两个学生是怎样学习下围棋的？

        生2：我想知道，他们两个学习之后的结果如何？（板书问题）

        师小结这一环节学生提出的问题，引入下面环节。

        四、 教授课文内容：

        一）、有信心，就会出色的完成各项任务。（出示课件）

        二）、结合注释读明白。（出示课件）

        1、自己学习，扫清生字词，划出不会读，弄不懂得语句；

        2、小组合作，互读找不足；

        3、派出一名代表，用自己的话讲一个故事给大家听。

        三）、理解大意读通顺。

        1、找学生读；

        2、小组比赛读；

        3、学生齐读；

        4、老师范读；

        5、师生互读。

        五、抓关键语句，分析

        师：你感到文章中的两个学生是怎样学习的？划出，默读一遍（出示课件）

        师：两个学生的表现有什么不同？（学生答）

        再次指读此句，读出文言文的韵味。

        五、 背诵，抽查。

        六、 联系实际，理解感悟。

        师：课前大家谈了自己的爱好，现在看来，光有兴趣行不行？谁来背诵课文？（学生举手，叫起两位学生）

        师：如果他们二人现在开始比赛，你能料到结果吗？

        师：为是其智弗若与？

        生：非然也。

        师：为是其智弗若与？是他们的老师不同吗？他们的老师是一个怎样的人？两位学生又是怎样的人？

        师：“专心致志”这个成语就出自这个故事。

        师：在你的学习生活中，你做过三心二意的事吗？说给大家听。从这个事情当中你有何认识？

        总结：我们看，不管下棋还是干其他事。智力不是最主要的，最主要的是什么？是态度，这真是态度决定一切。

        七、总结文言文的阅读方法（课件）

        1、有信心（成功了一半）；

        2、结合注释读明白；

        3、理解大意读通顺（读出节奏、读出韵味）

        4、抓关键语句，分析；

        5、背诵，积累。

        6.学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西.要领悟真谛！

        八、阅读强化训练

        1、课件出示孟子格言：

        鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

        利用文言文的阅读方法试着学习，达到理解背诵。

        2、运用文言文的阅读方法试着学习《两小儿辩日》。

        板书设计：

        学弈

        一人 专心致志 学有所成

        一人 三心二意 一无所获 态度决定成败

        感悟：学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西.要领悟真谛！

        关于弈秋

        古代围棋名手。孟子称弈秋为“通国之善弈者”。所赞通国善弈，虽未明定专称，已类似后代所称国手，并成为象征性名词。后世称某高手为“当代弈秋”者，即意味着其水平与国手相当。

        弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。由于弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他力师。弈秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。另一个学生大概只图弈秋的名气，虽拜在门下，并不下功夫。弈秋讲棋时，他心不在焉，探头探脑地朝窗外看，想着鸿鹄什么时候才能飞来。飞来了好张弓搭箭射两下试试。两个学生同在学棋，同拜一个师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。

        《弈旦评》上是这么写的：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

        学棋要专心，下棋也得如此，即使是弈秋这样的大师，偶然分心也不行。有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，如从云中撒下。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如何对答。不是弈秋不明围棋奥秘，而是他的注意力此刻不在棋上。

        这两则小故事都记载在史书上。人们把它记下来，大概是想告诫后人，专心致志是下好围棋的先决条件。

        出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，可以肯定，象弈秋这样的国手不只一人。弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位棋手，也是我们所知的第一位棋手。

专心致志的成语故事

       专心致志

       拼音：zhuān xīn zhì zhì

       解释：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

       出处：《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”

       示例：不由我不～搞这一套。 ★叶圣陶《招魂》

       近义词：聚精会神、专心一志、一心一意

       反义词：心不在焉、心猿意马、魂不守舍

       歇后语：王羲之看鹅；姑娘绣荷包

       语法：作谓语、定语、状语；指聚精会神

       成语故事：从前，棋坛高手弈秋收了两个学生，他给他们细心讲解和分析，一个学生专心致志地学习，另一个则心不在焉，观察窗外的天鹅。弈秋让两个学生对弈。那个专心致志的学生攻守有序，那个三心二意的学生有招架之功没有还手之力了。

       专心致志

       古时候，有一个人叫弈秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生，都是聪明的年轻人。一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一步棋，他都用心琢磨。他很快就学会了下棋。

       另一个学生虽然也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。结果，尽管他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是因为他不如前一个聪明吗？当然不是。

       学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。如果不专心，那是什么也学不会的。

       所以我讲这个故事是希望每个人都好好上学，天天向上，要是你不好好上学你就会一无所有，那么父母对我们的关爱不是白给的吗？那么父母就会非常的对我们失望，那么你就连办公室的椅子都坐不上，永远当一个平穷的人，所以我们要好好珍惜时间吧，要是不好好珍惜的话你就永远是一个平穷的人，那时候你想后悔也来不及了，因为时间是永远不会返回的，所以请你们好好珍惜现在的时光吧，谢谢大家！！！！

       好了，今天关于“专心致志成语故事原文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“专心致志成语故事原文”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。