成语故事怎么在电脑上画_成语故事怎么在电脑上画出来

成语故事怎么在电脑上画_成语故事怎么在电脑上画出来

       对于成语故事怎么在电脑上画的问题，我有一些了解和研究，也可以向您推荐一些专业资料和研究成果。希望这对您有所帮助。

1.一个成语故事要用四张表达出来，谁能给我想想怎么画啊

2.美术教案成语故事导入？

3.成语故事四格简笔画坐井观天

4.画蛇添足的成语故事

5.四个字成语故事

一个成语故事要用四张表达出来，谁能给我想想怎么画啊

       叶公好龙 第一幅图画 一个人很喜欢龙 有很多关于龙的收藏 第二附图 天上的真龙听说了

       三 天上龙下凡找叶公 四 叶公被吓得要死

       画蛇添足 一 几个人比赛画蛇 旁边摆好了奖品 酒 二 一个人先画完了

        三 看到其他人还在努力的画 就 天上了四支脚 四 别人先画完 得到了美酒

美术教案成语故事导入？

       五年级的学生已经有了一些知识储备，学习能力也有所提高了，所以就不能局限在简单易懂的童话类书籍了，可以选择一些能提高阅读能力和知识储备的书籍。我整理出了十二部适合五年级学生看的优秀课外书书单：

以下就是这十二部图书的介绍：

1、《昆虫记》

       该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

       简评：一本书展现了昆虫真实性日常生活，可以扩宽孩子的见识，激起小孩对自然界的兴趣爱好，让孩子掌握大量的昆虫有关的知识，也让他了解动物的多样性，热爱大自然。

2、《宝葫芦的秘密》

       这本书主要讲述了王葆的奶奶从小就给王葆江葫芦的故事，王葆也是在遇到困难时就联想到奶奶讲的故事，而联想到奶奶说的宝葫芦。

       简评：中国现代童话的奠基之作，被誉为中国的“安徒生童话”。小学生可以通过这本书懂得不能收不劳而获的东西，做一个爱劳动珍惜别人劳动、诚实的孩子。

3、《十万个为什么大全集》

       《十万个为什么大全集》是一本普及版的百科全书，内容非常广泛，涉及物理、化学、天文气象、宇宙、地理、历史、战争、体育等多个领域，它在传播知识、普及科学方面发挥了积极的作用，引导青少年认识科学，探索科学，应用科学。?

       简评：《十万个为什么大全集》是小学生不可多得的优秀读物。 书中列举了孩子在成长和学习过程中最爱问的常见问题，从日常生活、自然现象、科学探索、天文地理、人体奇趣、科技发明、古代文明等多方面给予孩子完整科学的解答。

4、《海底两万里》

       书中主要讲述了生物学家彼埃尔·阿龙纳斯随“鹦鹉螺号”潜水艇艇长尼摩及其仆人和一位捕鲸手尼德·兰一起周游海底的故事。

       简评：《海底两万里》语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖，读到尽兴、引人入胜，很适合小学生开阔眼界和思维。

5、《一千零一夜》

       该作讲述古代阿拉伯地区有一位国王叫山鲁亚尔，他生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宫相维齐尔的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王。山鲁佐德用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王因爱听故事而不忍杀她，允许她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。

       简评：《一千零一夜》既有极佳的可读性，又富于启迪和教育意义。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。在成长的道路上，有如此好书相伴，如与良师益友同行，必将让你尽享阅读的快乐，深感开卷有益！

6、《草房子》

       《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。

       简评：这本书告诉孩子们，不管学习的路有多艰难，也一定要坚守信念，勇敢的追逐梦想。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。

7、《中华上下五千年》

       《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中，编者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。但本书不仅仅局限于历史，而是广泛涉及哲学、军事、艺术、教育等领域，使本书从一般的历史性介绍上升到对中华文化各个层面的广泛介绍。

       简评：《中华上下五千年》这本书能让学生们领略博大精深的文化，体会惊心动魄的瞬间，还能培养小学生们的爱国主义精神，值得一读。

8、《新月集》

       诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。

       简评：这本书是位诺贝尔文学奖获得者——泰戈尔，专门为孩子写的诗。在这本诗集里，泰戈尔化身多种角色，时而是天真可爱的孩子，时而是温柔慈祥的母亲，时而又是多情善感的诗人，巧妙地表达着孩子们的心理，很容易与孩子产生共鸣，让孩子爱上诗歌，爱上诗中的世界。在这本书中，诗人带领我们进入纯真美丽的孩童世界，给孩子种下一颗关于“诗和远方”的种子。

9、《藏在古诗词里的博物课》

       我国拥有着悠久、厚重的博物学传统，从春秋战国时期的《山海经》、《诗经》到西晋的《博物志》，大量的中国古代博物学家对山川、草木、鸟兽、虫鱼、风土、人情等都做了深入的解读。

       简评：这套书精选的120首古诗词除了传诵度广、知名度高以外，最主要的一个共同点就是都涉及大自然和人文现象。整套书的逻辑主线就是融合科普与人文知识的，所以除了带孩子们读诗，这一套书还能把孩子们带到户外，一来观察大自然，二来也能提高孩子的审美。

10、《春秋故事》

       这是一部连续的历史故事集：从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。

       简评：每个故事以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。这套书念起来很顺口，读着跟听故事一个样，孩子容易接受，不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。

11、《中国最美的100个地方》

       本书讲述了东西方的地理象征，4000多处绚丽多姿的地理景观，8000余幅美轮美奂的摄影，360万字30卷本的人文地理巨著，编织出一次穿越时空的梦幻之旅。

       简评：“中国最美的100个地方”这个评选本身很好，有山、河、城、村、湖、洞，很全面。小学生应该有一本旅游书。书本选取了我国最美丽的100处旅游胜地。内容丰富，信息准确，图文并茂，实是一部难得的旅游指南。

12、《古代诗书与贤者故事》

       这两本书是以中国古代传统经典故事为素材的书，主要让孩子了解中国文化。

       简评：《中国诗书故事》和《中国古代贤哲》两本书，通过子长著史、七步成诗、宾王赠句、贾岛炼字、老子出关、孔子畅游、孟子改过、庄子不仕等国学故事，让孩子们了解祖先们活动的广阔天地和先贤们的文学艺术成就。

       此书运用精练的文字与生动的插画，将国学故事独特的美一一呈现给小读者，并使得这些久远的历史人物，轻松地进入孩子们的思想领域，与他们血脉相连接。

成语故事四格简笔画坐井观天

        ① 成语故事优秀教学设计

        教才学情分析：

        成语及成语故事 对学生有一定的吸引力，有利于学生吸取传统文化。

        教学难点重点 ：

        使学生体会到中华民族的文化精髓，学懂成语的来源。

        教具：光盘、资料卡、投影仪

        教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

        1、教学“艺海拾贝”部分，师生共同学习“指鹿为马”及其意思，领略对联语言的魅力。重点讲解“赵高、阿、阴中、诸、法、杞人忧天、高山流水”等词语。

        2、学生自学“温馨点击”部分，。

        （1）学生自读，借助工具书学习。

        （2）教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。

        3、学习“活动广角”部分

        （1）教流学生对对联的认识，激发他们热爱祖国文化的情感。

        （2）搜集有关成语及故事取处的资料，比一比，谁搜集的最多最丰富。

        4、总结评价阶段

        （1）生自我总结，谈自己的真实感受。

        （2）师表扬积极发言的优秀学生。

        板书设计：

        成语探源 四面楚歌 洛阳纸贵 夜郎自大

        杞人忧天 闻鸡起舞 凿壁偷光 杯弓蛇影

        ② 成语故事：《画蛇添足》教案设计

        《画蛇添足》教学设计

        楚国有一个官员，在春天祭过了祖宗之后，便将一壶酒赏给他的办事人员喝。有人提议：“我们只有一壶酒，肯定不够我们大家喝的，一个人喝倒是绰绰有余。我们每人在地上画一条蛇，谁画得最快，就把这壶酒给他。” 大家都同意了。

        有一个人很快就把蛇画好了。他正打算喝这壶酒时，看见别人都还忙着画呢。他就得意扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧！” 他的蛇脚还没画完，另一个人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去说：“有谁见过长脚的蛇？你画的不是蛇，这壶酒应该是我的了。”说罢，就喝起酒来。那个给蛇画脚的人没办法，只能懊悔自己的愚蠢。

        “画蛇添足”这个成语就是从这个故事来的。现在人们用它来说明这么个道理：做的过分和做的不够是一样有害的。

        一、创设情境

        导入程序：放录音--听故事--看幻灯片--猜成语

        师：嗨，亲爱的同学们，你们喜欢听故事吗？老师请你们听一听这个有趣的故事。

        放《画蛇添足》的现代文录音。让学生进入情境，激发学习兴趣。

        师：接下来，请同学们欣赏一幅有趣的图画。（出示幻灯片，放映幻灯机。）同学们

        ，你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？

        二 教学过程

        1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？

        2、出示第一自然段，交流：“都说：要是每人尝一小口，那才没意思呢，还不如让一个人喝个痛快。可是，到底给谁喝呢？”

        “要是…还…”句式理解，换成句子：“如果每人尝一口，那太没意思了，还是让一个人喝个痛快”于是就有人提议说什么？（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。）并完成板书：画蛇饮酒

        （三）学习二、三自然段，分组交流：

        1、出示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）

        从哪个词语能看出这个人画得很快？（一转眼）

        2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？

        出示句子：他抬头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上四只脚吧。”他左手拿起酒壶，右手拿着树枝，给蛇画起脚来。

        3、在他给蛇添足时，另一个人怎么样？（也把蛇画好了）完成板书：画蛇

        4、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒？谁最后喝到了酒？从哪些句子看出？出示第三自然段。完成板书：失酒、喝酒

        5、思考：为什么最先画好蛇的人没喝到酒？

        出示句子，重点讲解：“蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢？第一个画好蛇的是我，不是你啦！”明确：给蛇添上脚就不是蛇了。他给蛇添上脚是不恰当的。完成板书：不恰当

        6、再比较：最先画好蛇的人给蛇添上脚，没能喝到酒，而另一个人画完蛇，没给蛇添足，并结合板书，完成板书（多此一举）

        引出寓意：蛇本来就没有脚，“添”上脚就不是蛇了，所以那个人并没有画成蛇。假设他不给蛇添足会怎样,(喝到酒),而这一“添”反而画得慢了，也不像了，因此这一“添”完全是多此一举，（完成板书：多此一举）

        这个寓言告诉大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰当的事。由此而来的成语“画蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰当。

        三、巩固：

        1、结合课后练习中的句子讲“画蛇添足”

        2、在我们平时生活学习中，我们常会碰到一些画蛇添足的事，分组结合自己的生活实际说说哪些事属于“画蛇添足”的事。

        3、分组汇报结果，并评点

        4、出示相关句子，让学生选择哪些属于“画蛇添足”

        1）在超市买了块咸肉，回家后，又在咸肉上酒了许多盐，结果太咸了没法吃。（ ）

        2）天真冷，小明又加了件衣服。（ ）

        3）长裤外面再套上裙子。（ ）

        4）青菜炒得太淡了，我又加了些盐。（ ）

        5）衣服没洗干净就晾了起来，发现后再洗一遍。（ ）

        6）作文题目是《春天》，有个同学写好后，觉得内容不够充实，又加了些描写冬天雪景的句子。（ ）

        7）值日生把教室地面已经拖得很干净了，但班长还是觉得不够干净，就把教室泼满了水。（ ）

        板书设计：

        （多此一举）

        有个人 画蛇 添足 失酒

        画蛇喝酒 （不恰当）

        另一个人 画蛇 喝酒

        ③ 成语故事画龙点睛教案

       

        画龙点睛huà lóng diǎn jīng

        成语解释：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后专多比喻写文章或讲话时，在属关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

        成语出自：唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》：“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。”

        成语简拼：hldj

        成语字数：4个字

        感 *** 彩：画龙点睛是中性词

        成语结构：连动式

        成语年代：古代

        常用程度：常用

        成语示例：这然而一个好题目，却常常对作品有画龙点睛之妙，激发人们阅读的兴趣。（秦牧《车窗文学欣赏》）

        近义词：锦上添花、点石成金

        反义词：弄巧成拙、画蛇添足、点金成铁

        成语语法：连动式；作主语、谓语、定语、状语；含褒义

        ④ 大班语言：《成语故事》教案

        重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

        ⑤ 《有趣的成语》教案设计

        一、激趣导入，揭示课题

        （老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题。）

        今天，我们将学习《有趣的成语》。请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿。

        二、学习课文

        1. 学生活动。

        ⑴ 读书观察，这些成语有趣在哪儿？说一说。

        ⑵ 对照生字表，勾出本课的生字并自学。

        ⑶ 自由朗读课文。

        2. 师生共同活动。学习生字、生词。

        ⑴ 师生齐读课文。

        ⑵ 检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。

        可抽读、小组读、开火车读。建议各学习小组之间开展竞赛，比一比，哪组小朋友读得整齐，读得准确。获胜的小组奖励一朵小红花。

        ⑶ 指导学生学习生字生词。

        方法: 可请小老师教。

        老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。

        如: 教学“一望无际”的“际”，老师可提问:

        ⑴ 谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。（启发积极性，读准字音。）

        ⑵ 想一想，用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢？（鼓励学生主动学习。）

        ⑶ 同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。）

        老师对难点、重点加以强调。

        3. 师生共同活动，学习课文。

        ⑴ 朗读课文。齐读，抽读，开火车读。

        ⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。

        成语意思的理解方法: 用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。

        如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。

        首先展示图画: 看不到边际的一片田野

        老师指图讲解:

        ⑴ 这是一望无际的田野，它一直向远处延伸，没有尽头。一望无际就是一眼看不到边，非常辽阔。

        ⑵ 除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的？

        建议:

        “两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简单讲解。

        “三顾茅庐”、“四面楚歌”、“十面埋伏”可用配图讲故事的方法帮助学生初步理解成语的意思。

        关于成语意思的理解不求深刻，学生只要大致了解即可，不能理解也不强求，千万不能死记硬背词条。

        4. 课堂游戏。

        比一比，看谁说得快。

        方法: 老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百）学生看到一就说一字开头的成语。以小组为单位，一个接一个进行。哪一组接得最快，所用时间最短，哪一组就取胜。

        5. 课堂作业。完成课后第二题、第三题。

        三、自主实践，知识迁移。

        收集数字开头的成语，告诉小伙伴。

        阅读有趣的成语故事，讲给小伙伴听。

        ⑥ 我是魔术师教案故事导入怎么讲故事

        ：

        听故事、讲故事是学生日常生活中最常见的一种活动。设计本教学活动的目的是让学生体验如何听懂故事与说好故事。本活动课以故事为媒介，以听、说为手段，让全体学生在活动中学会合作、倾听、表达、交流、评价。通过本活动一方面要让学生在讲故事的过程中学习语言，提高口头表达能力；另一方面让学生在听与评中学会倾听、交流，提高学生的分析鉴赏能力，帮助学生形成积极向上的人生观。

        教学目标：

        1、听《一叶障目》的故事，然后转述故事。

        2、了解讲故事“话”、“表”兼顾的特点；初步学会运用“话”和“表”的手段讲故事。

        3、感受本故事的意义。

        教学重点难点：

        1、重点：讲故事“话”、“表”兼顾的特点，学会讲故事。

        2、难点：讲好故事。

        教学过程：

        一、谈话，导入新课。

        同学们，你们爱听故事吗？

        今天，老师给大家讲一个有趣的成语故事。

        [设计意图：谈话引入，激发学生听故事的欲望。]

        二、明确要求，听故事。

        1、老师有几个问题，请大家边听时边想想。

        课件出示问题：（学生小声读）

        （1）这个故事的主人公是谁？

        （2）他干了一件什么事？

        （3）故事的发生、发展、结局是怎样的？

        2、大家弄清楚了吗？请大家仔细听故事。

        ⑦ 成语故事：《画龙点睛》教案

        首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

画蛇添足的成语故事

       在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？”海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。

       可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。

       古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。

扩展资料：

       坐井观天

       拼音： zuò jǐng guān tiān

       解释： 坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。

       出处： 唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”

       举例造句： 我弟子虚度一生，山门也不曾出去，诚所谓坐井观天，樗配之辈。 ★明·吴承恩《西游记》第十六回

四个字成语故事

        画蛇添足的成语故事14篇

画蛇添足的成语故事1

       　春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型与和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有这一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。

       

       　小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。

       　他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。

画蛇添足的成语故事2

出处

       　《战国策》。

       　战国时，楚国国君楚怀王派昭阳为将，领兵征讨魏国。昭阳英勇善战，他带领将士猛攻猛打，一举攻占了魏国八座城池，楚军大胜。但昭阳似乎意犹未尽，又想领兵乘胜去攻打齐国。齐王得到消息后，很着急。正巧秦国的使者陈轸出访到齐国，齐王就请他去见昭阳，说服他不要与齐国动武。

       　陈轸见到昭阳以后，并没立即说明来意，而是问：“按贵国的规定，像您今天取得这样辉煌的胜利，应受到什么样的奖赏呢？”

       　昭阳得意地说：“官封为上柱国，爵为上执珪！”陈轸又问：“那么还有比这更大的官吗？”昭阳回答：“当然有啊，更大的是令尹。”

       　陈轸说：“令尹虽然更加显贵，但是楚国现在已有令尹，楚怀王是不会为了赏功而设置两个令尹的吧？听我给你讲个故事：楚国有一位人家祭祀祖先，祭礼过后，主人就把祭祀用过的酒赏给办事的人喝，这壶酒如果大家都喝是不够喝的。但如果给一个人喝。就能喝个痛快。于是有人提议：每个人都在地上画一条蛇。谁第一个画完，谁就喝这壶酒。大家同意了，就开始画起来。有一个人画得非常快，一会儿就画好了。他拿过酒壶正准备喝下去。看见别人都还在慢慢画，很想显显自己的本事，就左手拿着酒壶，右手继续画蛇，边画边说：‘我再给蛇画几只脚还来得及呢！’谁知，他的蛇脚还没画好，另一个人已画好了蛇。那人一把抢过酒壶说：‘蛇本来没有脚。你怎么能为它添上脚呢？这酒归我了。’说着，就把酒喝了。画蛇添足的人，最终没喝到酒。”

       　“现在，你为楚国打败了魏军，得了八座城池，还不息兵，而要讨伐齐国。我觉得即使你把齐国打败了，官也不会升得更高。如果万一打不赢齐国，反而前功尽弃，那就无异于‘画蛇添足’了。不如趁现在大功告成，赶快撤兵吧。”

       　昭阳听了陈轸的话后，觉得很有道理，就领兵回国了。

释义

       　画蛇时给蛇添上脚。比喻多此一举，不但无益，反而有害。

画蛇添足的成语故事3

       　楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

       　一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

       　注释

       　祠——音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。

       　舍人——部属，在自己手下办事的人。

       　卮——音之，古代饮酒用的器皿。

       　固——固然，本来的意思。

       　安——文言疑问词，怎么、怎样的意思。

       　亡——不存在，这里是失去、得不到的意思。

       　战国策——我国一部古书的名称。原来只是一些零散的材料，记载我国战国时代谋士和说客的政治活动及其言辞。西汉人刘向将这些材料进行了整理和校订，按照东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国排列起来，一共编成三十三卷，简称《国策》。

       　点评：

       　这个画蛇添足的人，不仅骄傲，而且愚蠢，弄巧成拙，到口的酒反被别人喝了。喝不成酒事小，害人害已事大。有的人办事，总是觉得自己高明，比别人了不起，于是不顾客观实际，主观武断，失败的，不论对国家、人民或自己，都具有危害性。

画蛇添足的成语故事4

       　楚怀王时，派昭阳为将，领兵伐魏，连破八城，取得了很大的胜利。接着’他又要进攻齐国，齐王十分者急。恰巧陈轸充当秦国的使者，这时正访问齐国。陈轸便替齐国去见昭阳，劝他在伐魏胜利之后，应当知道大功已经告成。如果再攻齐国，无异于“画蛇添足”；万--不胜，反而要前功尽弃。陈珍便对昭阳讲了下面这个故事。

       　楚国有个人家祭祀祖先，祭过以后，主人就把祭过祖先的一壶酒，赏给办事的人们去喝。但是人多酒少，不够分，怎么办呢？大家商量一T,想出一个画蛇比赛的办法：谁先画成一条蛇，谁就喝那壶酒。于是，大家一同开始画蛇。其中有一个人画得很快，不一会就画成了。他看看别人都还在慢慢地画，就一面把酒壶拿了过来，一面笑道：“瞧，你们画得多慢，我给它加上几只脚都来得及哩!”说着，就在画成了的蛇身上添脚。这时，有第二个人画好了，就把酒壶抢过去说：“蛇哪里有什么脚呢？你画的不是蛇，这壶酒应归我喝!”别人都表示同意，那个本来首先画成的人，因为“画蛇添足”，反而没有喝到那壶酒。

       　昭阳听了这个故事就顺从了陈轸的话，于是退兵了。

画蛇添足的成语故事5

       　古时候，楚国有一家人，祭完祖宗之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给帮忙办事的人员喝。参加的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢？

       　大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个方法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。

       　有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但是他回头看看别人，还都没有画好呢。心里想：他们画得真慢。又想显示自己的本领，他洋洋得意地说：“你们画得好慢啊！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！”于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来。

       　正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇吗？蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！"

       　那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

画蛇添足的成语故事6

[拼音]： huà shé tiān zú

[释义] 画蛇时添上脚。喻指徒劳无益；多此一举。

[语出] 汉·刘向《战国策·齐策》：“楚有祠者；赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足；一人饮之有余；请画地为蛇；先成者饮酒。’一人蛇先成；引酒且饮之；乃左手持卮；右手画蛇；曰：‘吾能为之不足。’未成；一人之蛇成；夺其卮曰：‘蛇固无足；子安能为之足。’遂饮其酒。为蛇足者；终无其酒。”

[正音] 添；不能读作“tiǎn”。

[辨形] 添；不能写作“填”。

[近义] 徒劳无功多此一举

[反义] 画龙点睛恰到好处恰如其分

[用法] 用来形容不应该做的多余的事。含贬义。一般作宾语。

[结构] 连动式。

[成语故事]：

       　战国时楚国有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分给底下办事的人，但酒不够分，于是他们想出一个办法来：大家在地上画蛇，画得最快的人就可以喝酒。

       　其中一人画得最快，正打算拿酒来喝，因见其它人还未画好，他就再为蛇添上脚，此时另一人刚好画好了，便从他的手上把酒抢过来，并说：“蛇本来没有脚，你为甚么要为它添上脚呢？”说完就把酒喝掉了。

[造句]：

       　1、多写上这一句，不但没增强表现力，反而成了画蛇添足。

       　2、在作文时，我们一定要详略得当，绝不能添枝加叶，画蛇添足。

       　3、切勿刻意求工，以免画蛇添足，丧失了自然。

       　4、你这样画蛇添足，岂不是多此一举吗？

       　5、这件事明明完成了，你又去找些岔子来，真是画蛇添足，多此一举。

       　6、我叫你去街上买菜，可没有叫你做菜，真是画蛇添足，多此一举。

       　7、这篇文章的最后一段议论没必要，简直是画蛇添足，多此一举。

       　8、明明是件好事，经他画蛇添足地描述後，反而成了坏事。

       　9、这让我明白了一个道理，做事情要适可而止，不能画蛇添足。

       　10、事情所以会失败，正是因为他画蛇添足多说了几句话，反成累赘。

       　11、当然从某种意义上讲，提升后与原文来比，确实有一些画蛇添足。但也是为了让大家体会到文字押韵的魅力。

       　12、本来一场成功的演讲，就败在结尾那画蛇添足的笑话。

       　13、不要给百合花镀金，画蛇添足。

画蛇添足的成语故事7

       　出处《汉书·杨敞传》

       　敝惊惧，不知所言。汗出浃背徒唯唯而已。

       　释义“浃”，湿透，出汗多，湿透脊梁。形容满身大汗。也形容极度惶恐或惭愧过度。

       　故事

       　汉大将军霍光，是汉武帝的托孤重臣，辅佐八岁即位的汉昭帝执政，威势很重。霍光身边有个叫杨敞的`人，行事谨小慎微，颇受霍光赏识，升至丞相职位，封为安平候。其实，杨敞为人懦弱无能，胆小怕事，根本不是当丞相的材料。

       　公元前74年，年仅廿一岁的汉昭帝驾崩于未央宫，霍光与众臣商议，选了汉武帝的孙子昌邑王刘贺作继承人。谁知刘贺继位后，经常宴饮歌舞，寻欢作乐。霍光听说后，忧心忡忡，与车骑将军张安世、大司马田延年秘密商议，打算废掉刘贺，另立贤君。计议商定后，霍光派田延年告诉杨敞、以便共同行事。杨敞一听，顿时吓得汗流浃背，惊恐万分，只是含含糊糊，不置可否。杨敞的妻子，是太史公司马迁的女儿，颇有胆识。她见丈夫犹豫不决的样子，暗暗着急，趁田延年更衣走开时，上前劝丈夫说；“国家大事，岂能犹豫不决。大将军已有成议，你也应当速战速决，否则必然太难临头。”杨敞在房里来回酸步，却拿不定注意。正巧此时田延年回来，司马夫人回避不及，索性大大方方地与田延年相见，告知田延年，她丈夫愿意听从大将军的吩咐。田延年听了后高兴地告辞走了。

       　田延年回报霍光，霍光十分满意，马上安排杨敞领众臣上表，奏请皇太后。第二天，杨敞与群臣遏见皇太后，陈述昌邑王不堪继承王位的原因。太后立即下诏废去刘贺，另立汉武帝的曾孙刘询为君，史称汉宣帝。

画蛇添足的成语故事8

       　古时候，楚国有一家人，祭完祖宗之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给帮忙办事的人喝。参加的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢？

       　大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这一个方法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。

       　有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但他回 头看看别人，还都没有画好呢。心里

       　想：他们画得真慢。又想显示自己的本领， 他洋洋得意地说： “你们画得好慢啊！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！”于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来。

       　正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇吗？蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！"

       　那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

画蛇添足的成语故事9

       　楚国人胡卜，年轻时在一个县尹家里当门客，专管祭祀方面的工作。他有两大爱好：一是喝酒，一是画画。

       　一天，县尹带领胡卜等一千人，去祠堂祭祀祖宗，拜祭完毕后还有剩余的酒，县尹便将其中一壶酒赏给胡卜等随行门客。这时有人提议：“县尹赏给我们的只有一壶酒，如果人人有份就不够喝，但若是让一个人喝就绰绰有余。我有个建议，不知是否可行？我们在地上比赛画蛇，谁画得最快，这壶酒就是谁的。”大家都同意了。胡卜更是暗暗叫好，他好的就是酒这一口，而且画蛇也是他的拿手好戏。县尹也来了兴致，自愿出任裁判。

       　县尹一声令下，门客们都拿着树枝在地上画了起来。胡卜轻车熟路，三下五去二地就画好了。县尹将酒递给了他。胡卜正打算喝时，看见别人都还在地上忙乎，他就洋洋得意地说：“你们画得好慢呀，等我给蛇再画上4只脚吧！”

       　胡卜的。蛇脚还没画完，另一个人已经把蛇画好了。那人一把夺过酒壶说：“你这画的是什么玩意，有谁见过长脚的蛇？没说的，这酒应该是我的了。”说完，一仰脖子，痛快地把一壶酒喝了个底朝天。

       　县尹和那些门客都嘲笑胡卜是个做事缺心眼的家伙：“瞧瞧，这哪里画的是蛇，简直就是一只壁虎嘛！”

       　胡卜懊悔不已，酒没喝着还引来了人们的讥讽，他红着脸灰溜溜地走了。

       　从这以后，胡卜都害怕出门了，出门就会有人笑他。有时上街为县尹采买物品，认识他的人就会装着郑重其事的样子问他：“兄弟，还在画蛇吗？”

       　胡卜也不好发作，只好忍气吞声地说：“没事画那玩意干啥。”

       　但胡卜的内心很不好受。他知道如果继续在这里呆下去，人们还会拿“画蛇添足”的故事说事。胡卜向县尹提出了辞去门客的职务，到外地谋生去了。

       　斗转星移，一晃10年过去了。

       　一天，胡卜又回到了家乡。胡卜回乡后的第一件事就是要挽回10年前的负面影响。胡卜派人到处张贴布告：为了将本县打造成绘画艺术之乡，特在本县范围内开展一次绘画比赛，比赛内容：纸上画蛇。人们看了布告后不由自主地想起胡卜10年前画蛇添足的笑话，大家猜测，胡卜这家伙肯定不会参赛的。

       　可是出人意料的是胡卜照样参与其中。通过一个多小时的现场角逐后，比赛结果当堂公布，人们惊奇地发现，获奖者竟然是胡卜，更令人们惊奇的是，胡卜画的仍然是一条有脚的蛇。这就很令人不可思议了，当年的门客们在想：“胡卜这家伙，莫不真是缺心眼，他难道忘记了10年前画蛇添足的故事吗？这脱离实际的有脚之蛇怎么偏偏就获了奖呢？难道评委们的脑袋都进了水不成？”

       　直至第二天看了报，人们才明白了就里。

       　第二天的《楚天日报》头版头条刊登了胡卜的蛇画，还附有一则盛赞这幅画的评论文章：《我们的时代就需要这种敢于创新的精神》。文章中说：“蛇本无足，但是在作者的笔下，它有足了。当今社会我们需要的就是这种敢为天下先的开拓创新精神。没有我们做不到的，只有我们想不到的。思想有多远我们就能走多远。作者10年前就大胆地画蛇添足，他的思想比起我们有些因循守旧的人，至少要开放10年。胡卜为我们的领导干部做出了榜样……”

画蛇添足的成语故事10

       　画蛇添足，语出《战国策·齐策二》。原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。

       　这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实，无中生有。

       　有个楚国贵族，在祭祀过祖宗后，把一壶祭酒赏给门客们喝。门客们拿着这壶酒，不知如何处理。他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛痛快快还好些。可就是到底给谁好呢？于就是，门客们商量了一个好主意，就是每个人各自在地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。

       　门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于就是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分得意地又拿起小棍，边自言自语地说：看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。边说边给画好的蛇画脚。

       　不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的人不依，说：我最先画完蛇，酒应归我喝！那个人笑着说：你到现在还在画，而我已完工，酒当然就是我的！画蛇脚的人争辩说：我早就画完了，现在就是趁时间还早，不过就是给蛇添几只脚而已。那人说：蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你就是喝不成了！

       　那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着本属自己而现在已被别人拿走的酒，后悔不已。

       　有些人自以为就是，喜欢节外生枝，卖弄自己，结果往往弄巧成拙，不正像这个画蛇添足的人吗？

       　汉大将军霍光，就是汉武帝的托孤重臣，辅佐八岁即位的汉昭帝执政，威势很重。霍光身边有个叫杨敞的人，行事谨小慎微，颇受霍光赏识，升至丞相职位，封为安平候。其实，杨敞为人懦弱无能，胆小怕事，根本不就是当丞相的材料。

       　公元前74年，年仅廿一岁的汉昭帝驾崩于未央宫，霍光与众臣商议，选了汉武帝的孙子昌邑王刘贺作继承人。谁知刘贺继位后，经常宴饮歌舞，寻欢作乐。霍光听说后，忧心忡忡，与车骑将军张安世、大司马田延年秘密商议，打算废掉刘贺，另立贤君。计议商定后，霍光派田延年告诉杨敞、以便共同行事。杨敞一听，顿时吓得汗流浃背，惊恐万分，只就是含含糊糊，不置可否。杨敞的妻子，就是太史公司马迁的女儿，颇有胆识。她见丈夫犹豫不决的样子，暗暗着急，趁田延年更衣走开时，上前劝丈夫说；“国家大事，岂能犹豫不决。大将军已有成议，你也应当速战速决，否则必然太难临头。”杨敞在房里来回酸步，却拿不定注意。正巧此时田延年回来，司马夫人回避不及，索性大大方方地与田延年相见，告知田延年，她丈夫愿意听从大将军的吩咐。田延年听了后高兴地告辞走了。

       　田延年回报霍光，霍光十分满意，马上安排杨敞领众臣上表，奏请皇太后。第二天，杨敞与群臣遏见皇太后，陈述昌邑王不堪继承王位的原因。太后立即下诏废去刘贺，另立汉武帝的曾孙刘询为君，史称汉宣帝。

画蛇添足的成语故事11

画蛇添足

       　楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

       　一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

       　为蛇足者，终亡其酒。

译文

       　在古代的楚国有一个人在祭过祖宗以后，把一壶酒赏给了来帮忙祭祀的门客。门客们在互相商量说：“大家一起来喝这壶酒不足够喝，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，首先先画好的人喝这壶酒。”

       　一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能够给它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。

       　那个给蛇画脚的人，最终失掉了那一壶酒。

画蛇添足口语版

       　古时候，楚国有一家人，祭完祖宗之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给帮忙办事的人员喝。参加的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。这一壶酒到底给谁喝呢？

       　大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个办法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。

       　有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人，还都没有画好呢。心里

       　想：他们画得真慢。再想显示自己的本领， 于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来，还洋洋得意地说： “你们画得好慢啊！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！”

       　正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇么？蛇是没有脚的，你为什么要给 他添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！"

       　那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。

注释

       　1．祠（cí）：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。

       　2．舍人：门客，手下办事的人。

       　3．卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。

       　4．相谓：互相商议。

       　5．请画地为蛇：要求大家在地上画蛇。画地：在地面上画（画的过程）。为蛇：画蛇（画的结果）。

       　6．引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。

       　7．蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。

       　8．子：对人的尊称，您；你。

       　9．安能：怎么能；哪能。

       　10．为：给；替

       　11．遂：于是；就。

       　12．赐：赏赐，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。

       　13．为之足：给它画上脚。足（此句中的足）：画脚。

       　14．终：最终、最后。

       　15．引：拿起。

       　16．且：准备。

       　17．成：完成。

       　18．余：剩余。

       　19．足：脚。足：画脚

       　20．亡：丢失，失去。

       　21．为：给，替。

       　22．乃左手持卮：却，表示转折

       　23．夺其卮曰：他的，指代先成蛇者

       　24．遂饮其酒：那，指示代词

       　25．终亡其酒：那，指示代词

       　26、谓:对......说。

揭示道理

       　1：做事不可多此一举了，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。

       　2：无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

       　3：这篇寓言告诉人们，凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。

画蛇添足的成语故事12

       　古代楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要不大家一起在地上比画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 画蛇添足一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，于是左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我还能够为它画脚呢！”他还没有画完蛇的脚，另一个人的蛇就画好了，那个人抢过他的酒壶，说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢？”随后喝完了那壶酒。

       　那个给蛇画脚的人，最终失去了那壶酒。

       　楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

       　一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

       　为蛇足者，终亡其酒。

画蛇添足的成语故事13

出处：

       　《战国策齐策二》

       　原文：楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰："数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。"一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰："我能为之足！"未成，一人之蛇成夺取卮曰："蛇固无足，子安能为之足？"遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

译文：

       　楚国有一个人举行祭祀典礼。行完了礼，把一壶酒赏给他家里的几位客人。客人们商量道"这酒几个人喝嫌少，一个人喝，有余。咱们在地上画蛇，谁先画成了谁就喝酒。"有一个人先把蛇画成了，拿过酒来将要喝，却又左手举着酒壶，右手又画着蛇说："我还能给蛇添上脚。"脚还没画成，另一个人又把蛇画成了。这人把酒壶夺过来，说："蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚？"于是他就把酒喝了。

画蛇添足的成语故事14

       　杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。

       　另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？

       　那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”

       　开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”

       　那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”

       　开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”

       　经过这个人一解释,那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。

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       四个字成语故事有城下之盟、狡生梦金、叶公好钱、后来居上、夜以继日。

1、城下之盟

       春秋时期，有一次楚王率军队对绞国发动进攻。楚军连连得胜，一直攻到绞国都城的南门。绞国军队不出城交战，竭尽全力把守城池，楚军几次三番攻城，都没有取得成功。

       楚国大将屈瑕见此情形，就对楚王说：“绞国国势弱小，处理事情很轻率而不使用计谋，我们可以利用这个弱点，用智谋取胜。”然后，他向楚王献了一条计策。楚王一听，认为很好，就依计而行。

       第二天，楚国的几十个士兵扮做樵夫模样，到绞国都城周围打柴，来引诱敌军。绞国将领见到楚人在山上打柴，身后没有楚军保护，就派军队捕捉他们，结果三十个手无寸铁的楚人被他们抓住。绞国官兵见这么容易就获得“胜利”，都高兴得笑了起来。

       过了一天，又有一群楚兵扮做打柴的樵夫，到山上引诱敌军。绞兵发现后，没有等到下命令，就纷纷出城，到山上捉拿楚人。这时，事先埋伏在城北门的楚兵一起冲杀出来，绞国军队很快就被打得大败。

       绞国军队遭到惨败，城池眼看就守不住了。在这种情况下，绞国国君为了保住国家，被迫在绞国的城下与楚国签订屈辱的盟约。从此以后，绞国贪小便宜吃大亏的事情，便在各国中传扬开来。

2、狡生梦金

       以前有一个非常狡猾的书生，经常耍点小聪明用些诡计骗人。他的老师为人十分严厉，只要学生有一点过错，就捉来一顿毒打，决不宽恕。

       有一天，这个书生恰巧犯了学规。老师格外生气，赶紧派人捉拿他，自己则一脸盛怒坐着等他。过了一会，书生被带来了。他跪在地上，其他什么话也不说，只是说：“学生我刚才得到了一千金，正在处理，所以来晚了一些。”

       老师一听书生得了这么多金子，怒气顿消，关切地问：“你的金子是从哪里来的？”书生回答：“是从地里挖出来的。”

       老师接着问：“你打算怎样处理这些金子呢？”书生答道：“我家中原先很穷，没有什么资产。我就和老婆算计，用五百金买田买地，二百金买房子，二百金买家具买仆人奴婢。

       还有一百金，其中一半用来买书，从此发愤读书；另外一半要送给先生您，用来感谢您平日里对我的教育，这样就把一千金全都安排完了。”

       老师听了大喜过望：“你果真有这样的想法吗？那我怎么担当得起。”说着就叫仆人摆上丰盛的酒宴。老师请书生坐下来，还主动给他敬酒。酒席之间两人说说笑笑，十分亲切融洽，与平日里大为不同。

       正喝得半醉之时，老师突然问道：“你刚刚火急火燎地跑来，金子放好没有，是不是已经放进箱子，上好锁了？”

       书生起身答道：“学生刚把金子的用途计划好，就被我老婆一转身给撞醒了。醒来哪里还找得到什么金子，还用得着箱子装吗？”

       老师惊奇地问：“你刚才说的金子，是在做梦呀？”

       书生回答说：“的确是在做梦。”

       老师没得到金子有些不高兴，可与书生的感情已经融洽了，不好再发怒，只好慢慢地说：“你倒是有高尚的感情，就连梦里得了金子也不忘记老师。何况真正得到金子呢！”于是，他接着又给书生劝酒，酒足饭饱之后还把他送出门去。

       这个狡猾的书生，就凭着梦中的金子，来对付老师的怒火，不但免了一顿毒打，还得到一顿丰厚宴席。可见以一点点金钱做幌子就可以让人受骗，若是实实在在的金子，人们怎么能不被金子拉下水呢？

3、叶公好钱

       叶公喜欢画龙。他住的地方，墙壁上，柱子上，到处都画着龙。真龙得知后，好奇地飞到叶公家里，叶公吓得魂飞魄散，没命地奔逃。

       龙拦住他，和气地对他说：“先生，别怕。你这么喜欢龙，我们是来和你交朋友的。”

       叶公见龙真的没有伤害他的意思，这才放下心来。从此以后，叶公和龙成了好朋友。龙经常来叶公家看叶公画画;叶公有真龙做模特，他画的龙也就越来越逼真。后来，这些龙点上眼睛后，居然都从墙上飞了下来，腾云驾雾，在空中飞舞。

       “叶公把龙画活了！”这个消息很快传了开去，响尾蛇、黔驴、驽马纷纷登门拜访。

       响尾蛇拿出一块金子说：“先生，你的龙虽然画的不错，但尾巴没有什么特色。如果你能把我的尾巴画上去，那么，不但龙的尾巴可以摇出美妙的响声，而且，你还可以得到这块金子。”

       龙的身上长出一条蛇尾巴，这该有多么荒唐？可是，那块金子的诱惑力实在太大了。叶公收下了金子，按响尾蛇的要求，把龙尾改成了蛇尾。

       黔驴把一颗宝石放到叶公面前说：“叶大师，你的龙画的好是好，可惜龙头不好看。那一对角枝枝叉叉，显得有些野蛮;那一张血盆大口尖牙利齿，叫人望而生畏。你如果按我的模样改画龙头，一定可以创造出一个温文尔雅的学者型的龙的形象来！”

       这是一个什么样的馊点子啊！叶公刚要拒绝，一抬头，看见那颗硕大的宝石，马上改变了主意。他当着黔驴的面把龙头改成了驴头。而那颗宝石，则装进了自己的腰包。

       驽马带来的是一幅价值连城的古画。它偏着头把叶公画的龙看了又看，提出了一条建议：“老兄，你的画无与伦比，唯一的缺陷是龙爪太丑，看见这尖利的爪子，就使人联想到凶狠霸道的。

       尊贵的龙怎么能和同流合污呢？希望你把我的四蹄画到龙的腿上。这幅画嘛，自然应该由你这位杰出的绘画大师来收藏啰！”

       叶公实在太想得到这幅古画了。于是，他满足了驽马的要求，把龙爪改成了马蹄。

       叶公富起来了，可是他画的龙，再也活不起来。

4、后来居上

       汉武帝时，朝中有3位有名的臣子，分别叫作汲黯、公孙弘和张汤。这3个人虽然同时在汉武帝手下为臣，但他们的情况却很不一样。

       汲黯进京供职时，资历已经很深且官职也已经很高了，而当时的公孙弘和张汤两个人还只不过是个小官，职位低得很。

       可是由于他们为人处事恰到好处，加上政绩显著，因此，公孙弘和张汤都一步一步地被提拔起来，直到公孙弘封了侯又拜为相国，张汤也升到了御史大夫，两人官职都排在汲黯之上了。

       汲黯这个人原本就业绩不及公孙弘、张汤，可他又偏偏心胸狭窄，眼看那两位过去远在自己之下的小官都已官居高位，心里很不服气，总想要找个机会跟皇帝评评这个理。

       有一天散朝后，文武大臣们陆续退去，汉武帝慢步踱出宫，正朝着通往御花园的花径走去。汲黯赶紧趋步上前，对汉武帝说：“陛下，有句话想说给您听，不知是否感兴趣？”

       汉武帝回过身停下，说：“不知是何事，不妨说来听听。”

       汲黯说：“皇上您见过农人堆积柴草吗？他们总是把先搬来的柴草铺在底层，后搬来的反而放在上面，您不觉得那先搬来的柴草太委屈了吗？”

       汉武帝有些不解地看着汲黯说：“你说这些，是什么意思呢？”

       汲黯说：“你看，公孙弘、张汤那些小官，论资历论基础都在我之后，可现在他们却一个个后来居上，职位都比我高多了，皇上您提拔官吏不是正和那堆放柴草的农人一样吗？”

       几句话说得汉武帝很不高兴，他觉得汲黯如此简单、片面地看问题，是不通情理的。他本想贬斥汲黯，可又想到汲黯是位老臣，便只好压住火气，什么也没说，拂袖而去。此后，汉武帝对汲黯更是置之不理，他的官职也只好原地踏步了。

       后来者居上，原本是客观事物的发展规律，这就要看我们从哪个角度来看这个问题了。汲黯认为提拔人才一定要论资排辈，反对后来居上，是不可取的。

5、夜以继日

       周武王灭掉商朝后，建立了西周王朝。可是，没过几年，周武王就死了，他的儿子成王即位，年纪只有十三岁。因为成王年纪小，就由叔叔周公辅佐处理朝政。

       周公的能力很强，担任辅政的艰巨任务后，总是忠于职守，兢兢业业，不管处于什么情况，只要公事来了，就立刻办公，从不敢稍有懈怠。

       他曾经率领军队，平息了东方夷人的叛乱。他还制定礼法、刑律，分封诸侯，修建并设立东都成周。

       由于周公治国过于辛苦，结果在东都建成之后就逝世了。临死之前，他把众大臣叫到身边，要他们好好辅佐成王，治理万民，提出要把自己葬在成周，以表示虽死不忘王命。

到了战国时期，孟子对周公为国家呕心沥血的精神非常敬佩。孟子说：“周公兼学三代开国君主的品德来治理周朝，发现有不适合当时情况的，就抬起头来想，白天想不好晚上接着想，等想出了好办法，就座着等待天亮，马上去施行。”

       好了，今天关于“成语故事怎么在电脑上画”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“成语故事怎么在电脑上画”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。