四字成语的运用方法_四字成语的运用方法有哪些

2024-07-30 08:55:24

对于四字成语的运用方法的问题，我有一些专业的知识和经验，并且可以为您提供相关的指导和建议。

1.关于学习的方法的四字成语

2.四字成语谚语与什么意思

3.孙子兵法里的四字成语

4.背四字成语有什么好办法

5.描述方法的四字成语

四字成语的运用方法_四字成语的运用方法有哪些

关于学习的方法的四字成语

聚萤积雪、聚萤映雪、绝甘分少、刻苦耐劳、刻苦钻研、口不绝吟、

匡衡凿壁、临池学书、埋头苦干、磨砺自强、磨砻淬砺、驽马十驾、

勤学苦练、深自砥砺、十年寒窗、十年磨剑、孙康映雪、铁面枪牙、

卧薪尝胆、衔胆栖冰、宵旰攻苦、悬梁刺股、雪天萤席、引锥刺股、

饮胆尝血、圆木警枕、凿壁借光、枕戈尝胆、枕戈饮胆、志坚行苦. 穿壁引光、刺股读书、冬寒抱冰,夏热握火、钝学累功、顿学累功、

攻苦食淡、攻苦食俭、刮摩淬励、积雪囊萤、坚苦卓绝、艰苦卓绝、不耻下问循序渐进融会贯通各抒己见集思广益迎刃而解手不释卷

书声琅琅程门立雪穿壁引光春诵夏弦读书破万卷读书三到读书三余

耳闻则诵古为今用囫囵吞枣开卷有益名落孙山取长补短取精用弘

然荻读书入主出奴三余读书生吞活剥熟能生巧似懂非懂万世师表

文行出处勤学苦练,勤能补拙, 将勤补拙,笃学不倦,笃实好学,

笃信好学,学而不厌, 学而时习之 , 笃学好古, 顿学累功,闭户读书悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦笃学好古、牛角挂书, 囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日. 好学不倦、韦编三绝、闻鸡起舞全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石、博览群书学而不厌博学

悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦笃学好古、牛角挂书,

囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日. 好学不倦、

韦编三绝、闻鸡起舞全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、

锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石、博览群书学而不厌博学强记

不耻下问循序渐进融会贯通各抒己见集思广益迎刃而解手不释卷

书声琅琅程门立雪穿壁引光春诵夏弦读书破万卷读书三到读书三余

耳闻则诵古为今用囫囵吞枣开卷有益名落孙山取长补短取精用弘

然荻读书入主出奴三余读书生吞活剥熟能生巧似懂非懂万世师表

文行出处勤学苦练,勤能补拙, 将勤补拙,笃学不倦,笃实好学,

笃信好学,学而不厌, 学而时习之 , 笃学好古, 顿学累功,闭户读书,

刺股读书,映雪读书,映月读书, 据鞍读书,折节读书,囊萤照书,

废寝忘食顿学累功闭户读书只要功夫深,铁棒磨成针不愧下学、不

愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻、刺股读书不学无术、

不学无识、饱学之士、长材茂学、才疏学浅才学兼优、村学究语、

虫鱼之学、斗酒学士笃实好学道山学海、笃学不倦、独学寡闻、

笃学好古、笃信好学顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、

断织劝学高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步

鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生教学相长、

家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学困而不学、款学寡闻、临池学书、

力学不倦、力学笃行敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、

诠才末学青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问

同意，请纳！

四字成语谚语与什么意思

1. 人教版语文《四字词语复习》公开课教案

一、公开课教案综述1、教学概述本知识是义务教育课程规范实验教科书三年级下册学习园地中的词语积累内容，本册教材在本单元的学习园地和词语表中出现的有80个左右，通过本节复习课，运用思维导图让同学先将这些词语整理分类，然后教师引导同学在分类的基础上，归纳出积累记忆词语的方法：根据记忆、简笔画记忆和已有经验记忆等，在积累记忆集成上为同学的理解和应用做好铺垫。

2、学习者分析三年级的同学已经积累了相当数量的成语和四字词语，但对于他们来讲，分类积累不是问题，关键就是如何运用思维导图记住这些词语，而且还要理解并能学以致用。教会学习方法非常重要，方法要符合同学的年龄特点和认知水平，教师抓住同学的认知和年龄特点，激发学习兴趣，让同学乐在学习中，充沛发挥同学的主体作用。

3、教学目标（1）知识目标运用思维导图对四字词语进行分类整理，重点整理描写景物和含有动物的词语；在学会词语分类整理基础上，能根据词语特点积累记忆；（2）过程与方法同学会运用思维导图整理分类的词语，培养同学整理归纳能力；同学在积累词语过程中，能够根据词语的特点进行积累记忆。

2. 四年级上四字词语复习课教学设计

《四字词语的复习》教学案例一、教学背景：四字词语是词语教学中的一部分，它包括成语和非成语也叫固定词组或自由词组。

四字词语也是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用说话、文章里。

对于中低段孩子来说四字词语的学习和熟练运用可以提高孩子语言的运用能力，增强对语文学习的兴趣！课标要求第二学段学生累计识字2500个，其中会写1600个，可见字词教学对于中低段的孩子来说也尤为重要。二、实施过程片段一：创设情境 1、同学们这学期已接近尾声，近期的复习任务也比较重，老师想给大家放个，带领大家一起去一个神秘的王国旅行，到了王国，除了旅行外，还要进行才艺比拼，有信心吗？创设了这样一个情境将孩子的思想集中到课堂。

然后告诉他们要想到神秘的王国需要突破重重关卡，之后开始闯关。阅读一段话发现问题，将其带入正题！孩子们个个兴趣高涨！片段二：复习回顾词语是祖国语言文字的瑰宝。

这学期我们已学了不少成语，平常也积累了一些，昨天老师让你们回去归类、整理了。接下来，请同学们完成复习回顾部分。

大家可要努力啦！（小组内交流收集的四字词语）同学们争先恐后，都想表现自己。片段三：归类复习教学活动1 走进词语动物园（1）把动物请进四字词语。

（2）走进词语植物园，欣赏，说词语。（3）上词语数字岛，填上数字。

看谁说得快！教学活动2 我的发现（1）分角色，学生齐读以下五组四字词语：层林尽染争奇斗艳瓜果飘香五颜六色百花齐放鸟语花香兴高烈眉开眼笑目瞪口呆心花怒放兴高烈情不自禁远近闻名争先恐后异口同声 2、思考：你从这五组四字词中发现了什么？第一组：描写秋天的四字词语；第二组：描写花的四字词语；第三组：描写人物神态的四字词语；第四组：描写人物心情的四字词语；第五组：写带有反义词的四字词语。教学活动3 实力大比拼（1）我会补充四字词语。

（2）根据意思说四字词语。安排一个个闯关游戏，将枯燥的词语复习课上的饶有兴趣，孩子们在游戏中学习了知识，既轻松，又完成了任务。

片段四、运用过渡语：学以致用，温故而知新。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。

我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？ 1、比较句子，说说哪句好，为什么？风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。

风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。

2、运用四字词把文章修改地更美。春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。

看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。

3.交流汇报。承接上边的闯关游戏，将自己积累的，归类的词语加以运用。

既复习了词语，又锻炼了孩子的语言表达能力！教后反思：《四字词语》是我尝试的一堂词语复习课。四字词语包括成语和非成语，也叫固定词组或自由词组.四字词组是汉语中常见的一种语言现象。

它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组，它们是可以随意拆散，随意组合的。

学生从平常交谈和课文中接触到许四字词语，他们平时积累的四字词语多，但是都很凌乱，我想把他们进行归类，因此我有了上一堂成语复习课的想法。在上完这堂复习课之后，我对这节课认真做了反思： 1.注重复习方法的渗透和归纳一堂复习课不可能让学生牢牢掌握住四字词语知识，与其一味强求量的落实，不如讲求方法的指导。

学生只有掌握了它的一般规律，才可能在课外时间开展有效的复习，才可能有量上的实质提高。因此，我在《漫游四字词语王国》这堂复习课中，着重教学生学会进行四字词语的归类，引导学生从归纳总结出含有反义词的四字词语、数字四字词语、动物四字词语，让学生在头脑中形成一个系统的框架，知道四字词语的大致分类。

2、注重对学生学习方法的指导教会学生学习的方法比做对十道题更为重要。我也很注重对学习方法的指导。

比如：“哪些同学知道这些成语呢？老师想请同学来说说。不过在说之前老师有要求，我们在学习的时候要做到三到：眼到，要认真看；耳到，认真听别人说；手到，把成语补充完整。

明白了没有？也就是边看，边听，边写。”这些都是对学生进行方法的指导。

3、注重对学生的评价课堂上，我注重对学生的评价。因为老师激励的话语，热切的目光，课堂的生命，滋润着孩子的心灵，会激发学生的兴趣和积极性。

作为学生，他们在课堂上的回答不可能每次都完全正确，这时，我就运用巧妙的、激励性的评价语言加以引导、帮助，既维护学生的自尊心，还能使学生更有信心地投入学习。课堂上，学生在探索知识的过程中，教师的激励性语言就是一种启动思维的“催化剂”，会激活学生创造性思维，让学生闪现出“我要学习，我要思考”的火花。

4.注重与生活的联系语文和我们的生活息息相关，语文应该是生活中的语文，而不能脱离生活。这节复习课中，我也特别注意语文与生活的联系，我告诉学生：希望他们能当生活的有心人。

5.注重运用在孩子知道。

3. 讨论四字词语和成语怎么区分

雍伟英：成语是约定俗成的，不能随便增减字数，也不能随便换字或改变词序.如“枯木朽株”不能说成“枯木腐株”，“三五成群”不能说成“三六成群”等.王素敏：成语多为四字结构，还包括一些三个字和多个字的.词语包括成语，也包括四字的非固定性的短语，如“快乐语文”、“英语课堂“等.雍伟英：我觉得约定俗成的固定词语，四字词语，一般可以拆开.这种概念很难理解，有时候我们自己分辨起来，也有困难.王素敏：我觉得，我们教学中，尽量不要严格地去“抠”概念——到底是不是成语，这样的话，会加重孩子们的负担.小学阶段，主要是理解感悟和积累词语，而不是在“概念上面做文章”.当然，这会涉及到考试的问题.我想，我们在小学，还是应该“从宽掌握”.这是个人的看法.雍伟英：你说的“尽量不要严格地去“抠”概念”我很同意.不必划分的那样清楚.因为语言有模糊性，只要不影响准确表达就是积极的学习方法.另外真正不好区分的没有几个.对我们来讲也不必紧张，在教学中，我们遇到一个易混的四字词语时可以给学生简单的说说这不是成语，不必归类性的概括.王素敏：还有随着学生的阅读量的增加，学生对普通的四字词语灵活的结合形式与成语相对稳定的形式特征是能够有所体验的，所以，学生慢慢就会更有能力区分它们.。

4. 小学常用四字词语分类

描写人物品质的词：

奋不顾身舍己为人坚强不屈

赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍生忘死肝胆相照

克己奉公一尘不染两袖清风永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业宽宏大量

光明磊落持之以恒

冰清玉洁拾金不昧表里如一卖国求荣

恬不知耻贪生怕死厚颜 *** 见利忘义穷凶极恶如狼似虎

伤天害理口蜜腹剑挑肥拣瘦拈轻怕重

私心杂念得寸进尺斤斤计较坐享其成游手好闲

孙子兵法里的四字成语

1. 四字成语及意思

1.祸起萧墙：祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。

2.积重难返：指长期形成的不良风俗、习惯不易改变 3.集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很少，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多。

4.计日程功：可以数着日子计算进度，形容数着日子算进度，形容在较短期间就可以成功。 5.济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起。

6.间不容发：中间容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。 7.见仁见智：对同一问题，各人从不同角度持不同的看法。

8.见贤思齐：见到好的，优秀的，就向其学习，向其看齐。 9.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。

10.矫枉过正：纠正偏差做得过了头 11.金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。 12.噤若寒蝉：形容不敢作声。

13.敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。

错用于拒绝别人的要求 14.久不归：长期借去，不归还。 15.开卷有益：读书就有收获。

开卷，打开书本，借指读书。 16.恪遵功令：严谨地遵守条令制度。

17.空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。 18.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。

孤诣，别人所达不到的。（中性）。

19.狼奔豕突：狼和猪东奔西跑。比喻成群的坏人乱窜乱撞。

（贬）。 20.良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。

不用于水平、成绩等。 21.临渊羡鱼：比喻只有愿望，不去实干，就无济于事。

22.令人发指：发指，头发竖起来，形容非常愤怒。 23.另眼相看：用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般。

24.门可罗雀：大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。 25.门庭若市：形容交际来往的人很多。

26.面目全非：事物的样子变得很厉害，贬义.指变得很糟。 27.目无全牛：用来形容技艺已达十分纯熟的地步。

（褒义词） 28.沐猴而冠：沐猴戴帽子，装成人的样子。比喻装扮得像个人物，而实际并不像。

29.暮鼓晨钟：比喻可以使人警觉醒悟的话。 30.南辕北辙：形容行动和目的相反。

31.南辕北辙：心里想往南去，车子却往北走。比喻行动和目的相反。

32.泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。 33.抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。

34.蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣。 35.披肝沥胆：比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚。

36.披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华。 37.萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。

38.期期艾艾：口吃.不理解为懦弱犹豫等。 39.杞人忧天：比喻不必要的忧虑。

40.前事不忘：后世之师指记住过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。 41.黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了（贬）。

42.罄竹难书：把竹子用完了都写不完。比喻事实（罪恶）很多，难以说完。

43.求全责备：苛责别人，要求完美无缺。 44.虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

45.怙恶不悛：一贯作恶，不肯悔改。 46.涣然冰释：嫌隙、误会消除。

47.荒诞不经：不经，不正常的。虚妄离奇，不合正理。

48.黄粱一梦：比喻想要实现的好事落得一场空。也说黄粱美梦，一枕黄粱。

49.讳莫如深：紧紧隐瞒。 50.火中取栗：比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。

成语（chengyu,idioms）是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。

2. 四字成语,与四字词语的区别

所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，充分体现了汉语的博大精深。

它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。

特点：①结构的相对定型性。②意义的整体性。

③时间和空间的习用性。④形成的历史性。

⑤内容和形式的民族性。来源：①历史故事。

②寓言故事。③神话或其他传说。

④古典文学作品。成语是语言词汇中的一部分定型的词组或短句。

汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。例如：言简意赅勇往直前相反相成实事求是诲人不倦经年累月千钧一发缘木求鱼削足适履七手八脚细大不捐坐井观天成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。

其中有古书上的成句，也有从古人文章中压缩而成的词组，还有来自人民口里常说的习用语。有些意义从字面上可以理解，有些从字面上就不易理解，特别是典故性的。

如“汗牛充栋”“虎踞龙蟠”“东山再起”“草木皆兵”之类，在汉语成语里占有一定的比例。中国历史悠久，成语特别多，这也是汉语的一个特点。

成语是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。最主要的一点是习用语和谚语是口语性质的，成语大都出自书面，属于文语性质的。

其次在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换，而习用语和谚语总是松散一些，可多可少，不限于四个字。例如“快刀斩乱麻”“九牛二虎之力”“驴唇不对马嘴”“前怕狼，后怕虎”，这是常说的习用语；“百闻不如一见”“真金不怕火炼”“有志者事竟成”“路遥知马力，日久见人心”，这是一些经验之谈，表示一个完整的意思，属于谚语一类。

成语跟习用语、谚语是不一样的。成语大都有一定的出处。

如“狐虎威”出于《战国策·楚策》，“鹬蚌相争”出于《燕策》，“画蛇添足”出于《齐策》，“刻舟求剑”出于《吕氏春秋·察今》，“自相矛盾”出于《韩非子·难势》，都是古代的寓言。如“完璧归赵”出于《史记·廉颇蔺相如列传》，“破釜沉舟”出于《史记·项羽本纪》，“草木皆兵”出于《晋书·苻坚载记》，“一箭双雕”出于《北史·长孙晟传》，“口蜜腹剑”出于《唐书·李林甫传》，都是历史上的故事。

至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍。如“有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲，有条而不紊”，“举一反三”取自《论语·述而》“举一隅，不以三隅反，则不复也”，“痛心疾首”取自《左传》成公十三年“斯是用痛心疾首，昵就寡人”，“分庭抗礼”取自《庄子·渔父》“万乘之主，千乘之君，未尝不分庭抗礼”，“奴颜婢膝”取自晋代葛洪《抱朴子·交际》“以岳峙独立者为涩吝疏拙，以奴颜婢膝者为晓解当世”， “胸有成竹”取自宋代苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”。

诸如此类，不胜枚举。其他用古人文章成句的也为数很多。

如“忧心忡忡”出自《诗经·召南·草虫》，“外强中干”出自《左传》僖公十五年，“以逸待劳”出自《孙子·军争》，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王阁序》，“牢不可破”出自唐代韩愈《平淮西碑》。在人民口里常说的一些四字习用语也可以归入成语里来。

如“咬文嚼字”“拖泥带水”“阳奉阴违”“不三不四”“心直口快”之类，与成语的结构相同。在成语中也有些是接受外来文化而出现的。

如“天花乱坠”“当头棒喝”“不可思议”“不二法门”都是。成语一般都是四字格式，不是四字的较少。

例如“空中楼阁”“鼎鼎大名”“青出于蓝”“有声有色”“欢天喜地”等都是四字成语。少于四字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”。

多于四个字的如“桃李满天下”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”“五十步笑百步”“ 欲速则不达”“ 醉翁之意不在酒”之类，在成语中都占绝对少数。成语之所以一般用四个字，这与汉语本身句法结构和古汉语以单音词为主有关系。

四字的语法结构主要有以下几种形式：主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹；动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途；联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈；联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令；联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月；联合动词式：突飞猛进、勇往直前；动补式：逍遥法外、问道于盲；兼语式：以邻为壑、令人生畏。成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。

成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。

如“阳奉阴违”“外强中干”“五光十色”“一知半解”“七嘴八舌”“患得患失”“不寒而栗”等各有妙用。所以文学家对成语的运用都非常注意。

成语跟专名、科学术语、谚语、歇后语、引语和由四个字组成的普通词组，从某些方面看来，也有相似之出。譬如专名和科学术语都是固定词组；谚语、歇后语、引语不仅是固定词组或句子，。

3. 常用四字成语大全

五光十色、欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌、春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然、春回大地、兴致勃勃、精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前、骨肉之情、痛痒相关、人山人海、情深似海、恩重如山、循序渐进、由浅入深、日积月累、温故知新、漫山遍野、绿叶成阴、天长地久、树大根深、自由自在、人无远虑，必有近忧、防患未然、有备无患、情不自禁、自言自语、临危不惧、多谋善断、从容不迫、方寸不乱、金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换、风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成、人外有人、天外有天、学无止境、一往无前、滴水成冰、地冻天寒、鹅毛大雪、雪兆丰年、勤能补拙、笨鸟先飞、人一已百、奋起直追、宁折不弯、义正辞严、威武不屈、大义凛然、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵、一望无边、不知不觉、雪窖冰天、勤学苦练、无家可归、千山万水、千辛万苦、三五成群、无忧无虑、引吭高歌、连绵起伏、满面红光、张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋、百花盛开、争奇斗艳、五彩缤纷、 *** 俱全、得意洋洋、天长日久、狐虎威、半信半疑、神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、跋山涉水、餐风饮露、水送山迎、赏心悦目、生机勃勃、心狠手辣、起早贪黑、神通广大、高耸入云、日思夜想、重见天日、舐犊之爱、乌鸟私情、天伦之乐、其乐无穷、摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、铜筋铁骨、专心致志、聚精会神、无可奈何、一本正经、千家万户、莘莘学子、立雪求道、春风化雨、孺子可教、昏头昏脑、密密麻麻、闻名中外、金光灿灿、色彩斑斓、五颜六色、翩翩起舞、感人肺腑、可歌可泣、艰苦卓绝、惊天动地、南来北往、披星戴月、流星赶月、众星捧月、烘云托月、惊涛拍岸、意味深长、根深固本、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根、一碧如洗、热闹非凡、层层叠叠、心旷神怡、高堂广厦、玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽、千岩竞秀、万壑争流、目不暇接、美不胜收、生根长叶、竞相开放、胡作非为、兴风作浪、雏鹰展翅、老马识途、鱼贯而入、倾巢而出、鸡飞狗跳、狼奔豕突、群龙无首、狡兔三窟、万般无奈、转弱为强、忍辱负重、以屈求伸、发奋图强、救亡图存、卧薪尝胆、催人奋进、羽翼丰满、报仇雪恨、举世闻名、人流如潮、驰名中外、红白相间、大街小巷、人头攒动、风驰电掣、车水马龙、华灯初上、流光溢彩、美轮美奂、巧夺天工、气势汹汹、不由分说、蛮不讲理、一拥而上、无影无踪、干干净净、和风细雨、呼风唤雨、栉风沐雨、未风先雨、见风是雨、叶公好龙、凄风苦雨、暴风骤雨、渐渐平息、经久不息、蜂拥而至、一无所获、埋头苦干、倾盆大雨、戎马一生、身经百战、刮骨疗毒、传为美谈、约法三章、秋毫无犯、运筹帷幄、好谋善断、天各一方、一年一度、学海无涯、书山有路、九牛一毛、沧海一粟、孜孜以求、全力以赴、百尺竿头、更进一步、水天相连、星罗棋布、变幻无常、腾云驾雾、千姿百态、云遮雾罩、瞬息万变、一泻千里、四蹄生风、黔驴技穷、流连忘返、气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现、飘飘欲仙、白云苍狗、恍然大悟、不以为然有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成、平平展展、尽心尽力、神勇无比、运足气力、胸有成竹、文思如泉、风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、手不停挥、笔下生花、力透纸背、精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇、鬼哭神惊、喜出望外、谈笑风生、沙漠之舟、自强不息、忍辱负重、始终如一、飞沙走石、志在千里、义无反顾、坚定不移、七嘴八舌、成千上万、坐观成败、按兵不动、操之过急、轻举妄动、兴风作浪、蠢蠢欲动、雷厉风行、闻风而动、展翅高飞、望而生畏、窃窃私语、烟波浩渺、一碧万顷、游人如织、一帆风顺、风平浪静、鸥水相依、海波不惊、揠苗助长、郑人买履、急忙忙、振振有词、争论不休、充满信心、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、鹬蚌相争、欢天喜地、古今中外、情不自禁、心绪不宁、各奔东西、悲欢离合、手足情深、蓬蓬勃勃、井井有条、羊肠小道、文思敏捷、聪明过人、青出于蓝、一鸣惊人、桃李争妍、后继有人、十年树木、百年树人、遥遥相对、笑语盈盈、雄伟壮丽、格外挺拔、尽收眼底、雕梁画栋、永垂不朽、花团锦簇、姹紫嫣红、水泄不通、以身许国、碧血丹心、年复一年疾恶如仇、敢怒敢言、忧国忧民、横眉冷对、浩气长存、大义灭亲、若无其事、蔚为壮观、诗情画意、雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽、极目远眺、辽阔无垠、默默无闻、悠然自得、湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡、开天辟地、精疲力竭、纵横交错、小心翼翼、雷霆、不远万里、悬崖绝壁、日复一日、混沌不分、昏天黑地、大刀阔斧、与日俱增、顶天立地、变化万端、改天换地、远渡重洋、名列前茅、滚瓜烂熟、毫不气馁、有所作为、长年累月、断垣残壁、若。

4. 请问四字成语和四字词语有什么区别

“四字成语”和“四字词语”在概念意义、结构形式、表达意义的整体性等方面不同。

1、概念意义不同：

四字成语是成语中常见的一种形式，（成语多为四字，也有三字、五字、七字的成语），成语是中国汉字语言中的定性的一种有特殊特色的词。

四字词语是词语中词组的一种，而词语是词和语的合称，是一种常见的形式。

2、结构形式不同：

四字成语由一般概念的固定词组成，一般成语都有着固定的结构形式和固定的结构说法，不能随意更改。

四字词语是由语素组成的词，其没有固定的形式要求，其格式也是多种多样。在使用过程中，可根据不同的需要进行更改，

3、表达意义的整体性不同

四字成语在意义上具有整体性。其意义并不是简单的成分构成进行叠加，而是进行了进一步的扩展出特殊的意义。

四字词语往往只是字面意思，可以拆开使用，整体放在一起表达的意思没有更深一步概括。

5. 四字成语及解释

不可思议

基本解释：

原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。

分解解释：

不（bù，）不 bù 副词。用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面，构成形容词：不去。不多。不法。不料。不材（才能平庸，常用作自谦）。不刊（无须修改，不可磨灭）。不学无术。不速之客。单用，做否定性的回答：不，我不知道。用在句末表疑问：他现在身体好不？没有不 fǒu 古同“否”，不如此，不然。没有笔画数：4；部首：一；笔顺编号：1324

6. 四字成语大全及解释

安营扎寨安心乐意冷若冰霜暗度陈仓苦海无边道高一尺威信扫地寸心千古乘热打铁乘人之危乘胜逐北乘坚策肥乘胜追击乘势使气乘坚驱良乘伪行诈乘时乘势乘隙捣虚乘隙而入乘龙快婿出处殊途狗肺狼心逞强好胜狗吠之警狗吠之惊乘顺水船乘利席胜乘鸾跨凤乘其不备乘龙配凤乘间投隙乘龙佳婿乘间伺隙天授地设长枕大衾东道之谊乘其不意山光水色同敝相济山崩水竭授柄于人使心用幸如蒿神焦鬼烂首尾相卫杀身报国妄自菲薄收园结果乘间抵隙成群集党冲锋陷坚铁狱铜笼深沟壁垒伺瑕导蠙死生荣辱深山穷林通宵彻昼丧胆亡魂首尾相继人怨天怒神摇目夺虱多不痒歪不横楞同类相求杀身成义逆子贼臣天崩地解身不遇时同心共胆殊涂同致顽皮贼骨撒泼打滚顺风扯帆齿牙馀论不便水土成群结党不辨真伪闭口捕舌鼻塌嘴歪成家立计不耻最后并容徧覆变色易容成帮结队成群打伙逆坂走丸守先待后深山穷谷买爵贩官撒科打诨攀车卧辙扫地无余条分节解深沟固垒死有余罪批亢抵巇扫穴擒渠挑精拣肥深雠大恨深仇宿怨言之无物势穷力蹙贪求无已铜打铁铸铜盘重肉食案方丈食不暇饱神怒人怨数黄道白说短道长弯腰捧腹剜肉成疮剜肉做疮顽皮赖骨晚节不终析微察异食甘寝安神枢鬼藏死心搭地人心丧尽死模活样死骨更肉阋墙谇帚率土宅心同声相求神施鬼设同日而论神运鬼输神不附体太平无事同恶相济同恶相助死心落地神情不属赏信罚必赏贤罚暴拈毫弄管杀衣缩食山崩川竭山崩海啸出乖弄丑不可胜道出何经典齿牙馀惠出丑扬疾鸱视狼顾敝帚自享迟疑不断迟疑观望鞭擗向里敝绨恶粟鞭辟着里兵不接刃不刊之书不茶不饭不痴不聋避强打弱避强击惰避强击弱不断如带成群逐队闭合思过不差毫发成则为王抠心挖血黏皮着骨贪夫殉利披沥肝膈瓦查尿溺望风希指甘旨肥浓身退功成肝胆胡越谈优务劣同气相求贪吃懒做铁绰铜琶说长话短人自为政旁门邪道高官尊爵赏高罚下提纲振领山崩地塌刻骨仇恨水火不避批砉导窾亡国之声大呼小喝神道设教收视反听山枯石死噬脐无及使心别气外方内员改弦易调忍辱含羞亡魂失魄使心作幸使性傍气束带结发水火兵虫头痛额热手高手低探头缩脑盈野同尘合污人言籍籍深山长谷含瑕积垢顽父嚚母拈酸吃醋首身分离完名全节神牵鬼制时乖运乖如蓺拔树搜根束杖理民殊形诡状没法奈何搔着痒处调停两用守正不桡势穷力竭剜肉生疮束蒲为脯手不停毫手脚无措赏劳罚罪首足异处束手缚脚山肴海错说短论长慎终承始天崩地坍闭门墐户不瞅不睬成团打块成年古代敝盖不弃逞怪披奇成日成夜兵不污刃诚心正意兵多者败避凶趋吉不经之说闭合自责闭门却轨。

背四字成语有什么好办法

1. 孙子兵法里的四字词语

《孙子》成语的主要形成方式有 1.直接摘自《孙子》原文 2.后人加工组合。

辑录如下： 1.出其不意〈《孙子?计篇》：「攻其无备，出其不意」。〉 2.攻其不〈无〉备〈同上〉 3.兵不厌诈〈《孙子?计篇》：「兵者，诡道也」。

〉 4.无懈可击〈《孙子?计篇》：「攻其不备，出其不意」。〉 5.百战百胜〈《孙子?谋攻篇》：「是故百战百胜，非善之善者也。

」〉 6.不战屈人〈《孙子?谋攻篇》：「不战而屈人之兵，善之善者也」。〉 7.出奇制胜〈《孙子?势篇》：「凡战者，以正合，以奇胜。

故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河」。〉 8.终而复始〈《孙子?势篇》：「终而复使，日月是也」。

〉 9.周而复始〈同上。系由「终而复始」演变而来〉 10.死而复生〈《孙子?势篇》：「死而复生，四时是也」。

〉 11.纷纷纭纭〈《孙子?势篇》：「纷纷纭纭，斗乱而不可乱也」。〉 12.浑浑沌沌〈《孙子?势篇》：「浑浑沌沌，形园而不可败也」。

〉 13.避实击虚〈《孙子?虚实》：「兵之形，避实而击虚。」〉 14.避实就虚〈系从上一句演变而生〉。

15.倍道兼行〈《孙子?军争篇》：「是故卷甲而趋，日夜不处，倍道兼行百里而争利。」〉 16.以逸待劳〈《孙子?军争篇》：「以近待远，以逸〈佚〉待劳，以饱待机，此治力者也」。

〉 17.后发先至〈《孙子?军争篇》：「故迂其途，而诱之以利，后人发、先人至，使之迂直之计者也」。〉 18.居高临下〈《孙子?行军篇》：「凡军好高而恶下，贵阳而贱阴，养生而处实，军无百疾，是谓必胜。

」〉 19.爱兵如子〈《孙子?地形篇》：「视卒如爱子，故可与之俱死。」〉 20.首尾相应〈《孙子?九地篇》：「故善用兵者，譬如率然；率然者，常山之蛇也，击其首则尾至，击其尾则首至，击其中则首尾俱至。

」〉 21.同舟共济〈《孙子?九地篇》：「夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。」〉 22.风雨同舟〈同上。

〉 23.兵贵神速〈《孙子?九地篇》：「兵之情主速，待人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。」〉 24.舍近求远〈《孙子?九地篇》：「易其居，迂其途，使人不得虑。

25.焚舟破斧〈《孙子?九地篇》：「帅与之深入诸侯之地，而发其机，焚舟破斧，若驱群羊，驱而往，驱而来，莫知所之。」〉 26.破釜沉舟〈同上〉 27.置之死地而后生〈《孙子?九地篇》：「投之亡地然后存，陷之死地然后生。

」〉 28.巧能成事〈《孙子?九地篇》：「故为兵之事，在於顺详敌之意，并敌一向，千里杀将，此谓巧能成事者也」。〉附《孙子兵法》全篇：计篇孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

故经之以五事，校之以计而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民于上同意也，可以与之死，可以与之生，而不畏危。

天者，阴阳、寒暑、时制也。地者，远近、险易、广狭、死生也。

将者，智、信、仁、勇、严也。法者，曲制、官道、主用也。

凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知之者不胜。故校之以计而索其情，曰：主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。

将听吾计，用之必胜，留之；将不听吾计，用之必败，去之。计利以听，乃为之势，以佐其外。

势者，因利而制权也。兵者，诡道也。

故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之，攻其无备，出其不意。

此兵家之胜，不可先传也。夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。

多算胜，少算不胜，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。作战篇孙子曰：凡用兵之法，驰车千驷，革车千乘，带甲十万，千里馈粮。

则内外之费，宾客之用，胶漆之材，车甲之奉，日费千金，然后十万之师举矣。其用战也胜，久则钝兵挫锐，攻城则力屈，久暴师则国用不足。

夫钝兵挫锐，屈力殚货，则诸侯乘其弊而起，虽有智者，不能善其后矣。故兵闻拙速，未睹巧之久也。

夫兵久而国利者，未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。

善用兵者，役不再籍，粮不三载，取用于国，因粮于敌，故军食可足也。国之贫于师者远输，远输则百姓贫；近于师者贵卖，贵卖则百姓财竭，财竭则急于丘役。

力屈、财殚，中原内虚于家。百姓之费，十去其七；公家之费，破车罢马，甲胄矢弩，戟盾蔽橹，丘牛大车，十去其六。

故智将务食于敌。食敌一钟，当吾二十钟；萁杆一石，当吾二十石。

故杀敌者，怒也；取敌之利者，货也。故车战，得车十乘已上，赏其先得者，而更其旌旗，车杂而乘之，卒善而养之，是谓胜敌而益强。

故兵贵胜，不贵久。故知兵之将，生民之司命。

国家安危之主也。谋攻篇孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。

是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。

攻城之法，为不得已。修橹〔车贲][“温”字“氵”旁换“车”]，具器械，三月而后成，距。

2. 孙子兵法里的四字词语,知道的快告

1.出其不意〈《孙子？计篇》：「攻其无备，出其不意」。〉

2.攻其不〈无〉备〈同上〉

3.兵不厌诈〈《孙子？计篇》：「兵者，诡道也」。〉

4.无懈可击〈《孙子？计篇》：「攻其不备，出其不意」。〉

5.百战百胜〈《孙子？谋攻篇》：「是故百战百胜，非善之善者也。」〉

6.不战屈人〈《孙子？谋攻篇》：「不战而屈人之兵，善之善者也」。〉

7.出奇制胜〈《孙子？势篇》：「凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河」。〉

8.终而复始〈《孙子？势篇》：「终而复使，日月是也」。〉

9.周而复始〈同上。系由「终而复始」演变而来〉

10.死而复生〈《孙子？势篇》：「死而复生，四时是也」。〉

3. 兵法的四字成语

虎略龙韬略：指传说中黄石公所撰的《三略》。

韬：指《六韬》。《三略》、《六韬》是古代兵书。

泛指兵书、兵法，也指兵家权谋。出处：明·刘基《悲杭城》诗：“一朝奔迸各西东，玉斝散蓬荜。

清都太微天听高，虎略龙韬缄石室。” 六韬三略《六韬》、《三略》：都是古代的兵书。

后泛指兵书、兵法。出处：《后汉书·何进传》李贤注：“太公《六韬篇》第一《霸典文论》，第二《文师武论》，第三《龙韬主将》，第四《虎韬偏裨》，第五《豹韬校尉》，…”《隋书·经籍志》：“《三略》，下邳神人撰。”

龙韬豹略指兵法。出处：明·宋濂《走笔送金贤良》诗：“蛋雨蛮烟十年梦，龙韬豹略一生心。”

什围伍攻古时兵法，谓以十敌一则围歼之，以五敌一则攻击之。参见“十围五攻”。

出处：宋·秦观《李陵论》：“古之善用兵者，虽能以寡覆众，而什围伍攻之道未尝忽焉。” 运用之妙，在于一心指兵法运用得巧妙，全在于善于思考。

出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四十三回：“且不要管他。‘运用之妙，在于一心。

’”。

4. 孙子兵法成语

《孙子》成语的主要形成方式有1.直接摘自《孙子》原文2.后人加工组合。

辑录如下：1.出其不意〈《孙子?计篇》：「攻其无备，出其不意」。〉2.攻其不〈无〉备〈同上〉3.兵不厌诈〈《孙子?计篇》：「兵者，诡道也」。

〉4.无懈可击〈《孙子?计篇》：「攻其不备，出其不意」。〉5.百战百胜〈《孙子?谋攻篇》：「是故百战百胜，非善之善者也。

」〉6.不战屈人〈《孙子?谋攻篇》：「不战而屈人之兵，善之善者也」。〉7.出奇制胜〈《孙子?势篇》：「凡战者，以正合，以奇胜。

故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河」。〉8.终而复始〈《孙子?势篇》：「终而复使，日月是也」。

〉9.周而复始〈同上。系由「终而复始」演变而来〉10.死而复生〈《孙子?势篇》：「死而复生，四时是也」。

〉11.纷纷纭纭〈《孙子?势篇》：「纷纷纭纭，斗乱而不可乱也」。〉12.浑浑沌沌〈《孙子?势篇》：「浑浑沌沌，形园而不可败也」。

〉13.避实击虚〈《孙子?虚实》：「兵之形，避实而击虚。」〉14.避实就虚〈系从上一句演变而生〉。

15.倍道兼行〈《孙子?军争篇》：「是故卷甲而趋，日夜不处，倍道兼行百里而争利。」〉16.以逸待劳〈《孙子?军争篇》：「以近待远，以逸〈佚〉待劳，以饱待机，此治力者也」。

〉17.后发先至〈《孙子?军争篇》：「故迂其途，而诱之以利，后人发、先人至，使之迂直之计者也」。〉18.居高临下〈《孙子?行军篇》：「凡军好高而恶下，贵阳而贱阴，养生而处实，军无百疾，是谓必胜。

」〉19.爱兵如子〈《孙子?地形篇》：「视卒如爱子，故可与之俱死。」〉20.首尾相应〈《孙子?九地篇》：「故善用兵者，譬如率然；率然者，常山之蛇也，击其首则尾至，击其尾则首至，击其中则首尾俱至。

」〉21.同舟共济〈《孙子?九地篇》：「夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。」〉22.风雨同舟〈同上。

〉23.兵贵神速〈《孙子?九地篇》：「兵之情主速，待人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。」〉24.舍近求远〈《孙子?九地篇》：「易其居，迂其途，使人不得虑。

25.焚舟破斧〈《孙子?九地篇》：「帅与之深入诸侯之地，而发其机，焚舟破斧，若驱群羊，驱而往，驱而来，莫知所之。」〉26.破釜沉舟〈同上〉27.置之死地而后生〈《孙子?九地篇》：「投之亡地然后存，陷之死地然后生。

」〉28.巧能成事〈《孙子?九地篇》：「故为兵之事，在於顺详敌之意，并敌一向，千里杀将，此谓巧能成事者也」。〉附《孙子兵法》全篇：计篇孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

故经之以五事，校之以计而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民于上同意也，可以与之死，可以与之生，而不畏危。

天者，阴阳、寒暑、时制也。地者，远近、险易、广狭、死生也。

将者，智、信、仁、勇、严也。法者，曲制、官道、主用也。

将听吾计，用之必胜，留之；将不听吾计，用之必败，去之。计利以听，乃为之势，以佐其外。

势者，因利而制权也。兵者，诡道也。

此兵家之胜，不可先传也。夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。

多算胜，少算不胜，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。作战篇孙子曰：凡用兵之法，驰车千驷，革车千乘，带甲十万，千里馈粮。

则内外之费，宾客之用，胶漆之材，车甲之奉，日费千金，然后十万之师举矣。其用战也胜，久则钝兵挫锐，攻城则力屈，久暴师则国用不足。

夫钝兵挫锐，屈力殚货，则诸侯乘其弊而起，虽有智者，不能善其后矣。故兵闻拙速，未睹巧之久也。

夫兵久而国利者，未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。

力屈、财殚，中原内虚于家。百姓之费，十去其七；公家之费，破车罢马，甲胄矢弩，戟盾蔽橹，丘牛大车，十去其六。

故智将务食于敌。食敌一钟，当吾二十钟；萁杆一石，当吾二十石。

故杀敌者，怒也；取敌之利者，货也。故车战，得车十乘已上，赏其先得者，而更其旌旗，车杂而乘之，卒善而养之，是谓胜敌而益强。

故兵贵胜，不贵久。故知兵之将，生民之司命。

是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。

攻城之法，为不得已。修橹〔车贲][“温”字“氵”旁换“车”]，具器械，三月而后成，距[“门”内上“西”下“土”]。

5. 关于兵法的四字词语

围魏救赵反义围城打援、声东击西释义原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。

后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。出处《史记·孙子吴起列传》用例倘用~之计，且不来解此处之危，反去取我梁山大寨，如之奈何！（明·施耐庵《水浒全传》第六十四回）以逸待劳近义养精蓄锐反义疲于奔命释义逸：安闲；劳：疲劳。

指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。出处《孙子·军争》：“以近待远，以佚待劳，以饱待饥，此治力者也。”

用例他踞了碉楼，~，我们倒难以刻期取胜。（清·吴敬梓《儒林外史》第四十三回）声东击西近义出其不意、出奇制胜释义声：声张。

指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。

出处《淮南子·兵略训》：“故用兵之道，示之以柔而迎之以刚，示之以弱而乘之以强，为之以歙而应之以张，将欲西而示之以东，……”唐·杜佑《通典·兵六》说：“声言击东，其实击西。”用例蜀人或~，指南攻北，吾兵必须分头守把。

（明·罗贯中《三国演义》第一百十一回）暗渡陈仓近义暗送秋波反义明目张胆、明火执杖释义渡：越过；陈仓：古县名，在今陕西省宝鸡市东。比喻用象的手段来达到某种目的。

也隐喻男女私通。出处元·无名氏《暗渡陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。

这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”

用例孤家用韩信之计，明修栈道，~，攻定三秦，动取五国。（元·无名氏《气英布》第一折）调虎离山近义声东击西、围魏救赵释义设法使老虎离开原来的山冈。

比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。出处明·许仲琳《封神演义》第八十八回：“子牙公须是亲自用调虎离山计，一战成功。”

用例这自然是~之计，邓和武汉派都是不同意的。（郭沫若《海涛集·南昌之一夜》）擒贼先擒王释义指作战要先抓主要敌手。

也比喻做事首先要抓关键。出处唐·杜甫《前出塞》诗之六：“射人先射马，擒贼先擒王。”

欲擒故纵近义欲取故予、诱敌深入反义放虎归山、养虎为患释义擒：捉；纵：放。故意先放开他，使他放松戒备，充分暴露，然后再把他捉住。

出处清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七十回：“大人这里还不要就答应他，放出一个欲擒故纵的手段，然后许其成事。”金蝉脱壳近义缓兵之计、瞒天过海反义瓮中捉鳖释义蝉变为成虫时要脱去一层壳。

比喻用计脱身，使人不能及时发觉。出处元·关汉卿《谢天香》第二折：”便使尽些伎俩，千愁断我肚肠，觅不的个金蝉脱壳这一个谎。”

用例如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个“~”的法子。（清·曹雪芹《红楼梦》第二十七回）缓兵之计近义权宜之计反义速战速决、兵贵神速释义延缓对方进攻的计策。

指拖延时间，然后再想办法。出处明·罗贯中《三国演义》第九十九回：“孔明用缓兵之计，渐退汉中，都督何故怀疑，不早追之？”用例这样办不过是~而已。

描述方法的四字成语

死记硬背不是好方法，要通过阅读逐渐积累。这样才能理解和运用。

为了顺利完成考试和平时作业，需要记忆很多四字词语，不妨分类记忆，例如：

1、感激

感激涕零、感恩戴德、谢天谢地、没齿不忘

2、懊丧

垂头丧气、灰心丧气、心灰意冷、万念俱灰、自暴自弃、黯然销魂、大失所望

3、悲痛、哀悼

心如刀割、切肤之痛、哀毁骨立、肝肠寸断

4、愤怒

怒不可遏、怒形于色、怒火中烧、忍无可忍

5、欢喜

欢天喜地、欢欣鼓舞、喜从天降、大喜过望、兴高烈、兴致勃勃、乐不可支、心花怒放、手舞足蹈、拍手称快、皆大欢喜

6、忧愁

愁眉不展、愁眉苦脸、愁眉紧缩、忧心忡忡、忧心如焚、心急如火、郁郁寡欢

等等。

分类的四字词语在网上可以找到。平时阅读见到四字词语，可以记下来，并将其分门别类，不时复习，并练习造句，学会运用。也可用游戏的方法，把四字词语拆开打乱（如逐字写在纸片上），让孩子重新组合，提高学习兴趣。

1. 描写工作方法的四字词语

举一反三熟能生巧纲举目张温故知新

不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻

不学无术、不学无识、饱学之士、长材茂学、才疏学浅

才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士、笃实好学

道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学

顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、断织劝学

高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步

鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生

教学相长、家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学

困而不学、款学寡闻、临池学书、力学不倦、力学笃行

敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学

青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行

勤学苦练、上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒

通才硕学、通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步

文人学士、晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌

学而时习之、学而优则仕、学富才高、学非所用、学富五车

学贯中西、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步

学浅才疏、学如不及，犹恐失之、学如穿井、学如登山、学然后知不足，教然后之困

学然后知不足，教然后知困、学书不成，学剑不成、学疏才浅、学书学剑、学识渊博

学无常师、学无止境、下学上达、新学小生、学以致用

用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚

幼学壮行、牙牙学语、真才实学、敩学相长

废寝忘食全神贯注专心致志孜孜不倦一丝不苟一心一意

夜以继日如饥似渴通宵达旦聚精会神一目十行

手不释卷举一反三温故知新悬梁刺股磨刀不误砍柴工

事半功倍学无止境学而不厌真才实学

学而不倦发奋图强废寝忘食争分夺秒

孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息

只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游

2. 表示方法的四字成语

不二法门bù èr fǎ mén

[释义] 不二：唯一的；法门：修行的门径。修行者唯一的入道途径。

[语出] 《维摩诘经·入不二法门品》：“如我意者；于一切法无言无说；无示无识；离诸问答；是为入不二法门。”

[正音] 不；不能读作“bú”。

[辨形] 二；不能写作“两”。

[近义] 必由之路独一无二

[反义] 歪门邪道左道旁门

[用法] 现形容独一无二的方法。一般作主语、宾语。

[结构] 偏正式。

[例句] 他永远不能弄清他自己的地位；而他久而久之；也就以“弄不清"为~。（茅盾）

[英译] the only effective means

3. 描写行为的四字词语

奇峰突兀，怪石嶙峋，连绵起伏，重峦叠嶂，孤峰突起，巍峨，屹立、高耸、层峦叠嶂、陡峭峰峦雄伟峰峦叠嶂奇峰罗列怪石嶙峋连绵起伏千峰万仞危峰兀立冷水烫猪 1.比喻白出力，无效果.针插不进，水泼不进一肚子坏水逢山开道，遇水造桥自相水火〖解释〗自己人互相像水火那样不能相容.远水救不得近火〖解释〗比喻缓慢的救助不能解决眼前的急难.遇水叠桥〖解释〗遇水阻拦，就架桥通过.形容不怕阻力，奋勇前进.鱼水深情〖解释〗象鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚.一尺水翻腾做一丈波〖解释〗比喻说话夸大之极.一尺水翻腾做百丈波〖解释〗比喻说话夸大之极.同“一尺水翻腾做一丈波”.心同止水〖解释〗形容心境平静，毫无杂念.同“心如止水”.无根之木，无源之水〖解释〗比喻没有根据的事物.听风听水〖解释〗形容善于赏玩自然景色.水中着盐〖解释〗比喻不着痕迹.似水如鱼〖解释〗像鱼和水一样不能离开.形容关系密切，不可分离.多指男女情人.水则载舟，水则覆舟〖解释〗水能载舟，也能覆舟.比喻民可拥护君主，也能推翻君主.水泄不通〖解释〗汇：排泄.象是连水也流不出去.形容拥挤或包围的非常严密.同“水泄不通”.水流湿，火就燥〖解释〗水向湿处流，火往干处烧.指物之气质类似必相感应.后用以比喻事物发展的必然规律.水激则旱，矢激则远〖解释〗水流矢飞，受阻则劲悍而去远.旱，通“悍”.比喻因祸致福.势如水火〖解释〗形容双方就像水火一样互相对立，不能相容.山寒水冷〖解释〗冷冷清清.形容冬天的景象.若涉渊水〖解释〗比喻处境艰险.如鱼饮水，冷暖自知〖解释〗泛指自己经历的事，自己知道甘苦.同“如人饮水，冷暖自知”.如石投水〖解释〗象石头投入水里就沉没一样.比喻互相合得来.清水无大鱼〖解释〗指待人处事不能求全责备.秋水盈盈〖解释〗形容眼神饱含感情.同“秋波盈盈”.买臣覆水〖解释〗覆：泼.比喻事成定局，无法挽回.流水不腐，户枢不蝼〖解释〗比喻经常运动的东西不易受侵蚀.同“流水不腐，户枢不蠹”.冷水浇头〖解释〗冷水从背上浇下来.比喻因突然遭受意外的打击或 *** ，思想为之一震或希望为之幻灭.同“冷水浇背”.江水不犯河水〖解释〗比喻彼此互不相干，没有关系.画水镂冰〖解释〗在水上作画，在冰上雕刻.比喻劳而无功.涸鲋得水〖解释〗比喻绝处逢生，有所凭借.同“涸鱼得水”.河水不犯井水〖解释〗比喻互不干犯.风门水口〖解释〗指要冲.登山涉水〖解释〗爬山过水.比喻历尽艰难.盛水不漏出处郭沫若《盲肠炎·穷汉的穷谈》：“我觉得他这句话说得真好，真正是盛水不漏，真正把共产主义运动说穿了.” 解释比喻说理严密示例故事不习水土〖解释〗不能适应某个地方的气侯、饮食等.秀水明山〖解释〗山光明媚，水色秀丽.形容风景优美.大水淹了龙王庙龙王庙：管水之神的庙宇.比喻本是自己人，因不相识而互相之间发生了争端.酌水知源饮水要明白它的来源.比喻不忘本.舟水之喻舟：船.对船和水的比喻，即水可以载舟，也可覆舟.老百姓可以帮助君王建立朝廷，也可以起来反抗推翻朝廷.重山复水谓山峦重迭，水流盘曲.沾泥带水比喻说话、写文章不简洁或办事不干脆.云性指女子作风轻浮，爱情不专一.远水解不了近渴比喻慢的办法救不了急.远水不救近火比喻缓慢的救助不能解决眼前的急难.远水不解近渴比喻慢的办法救不了急.鱼水相投犹言鱼水和谐.鱼水相欢犹言鱼水和谐.遇水架桥见“遇水迭桥”.鱼水和谐形容夫妇关系和好谐调如鱼水.遇水迭桥遇水阻拦，就架桥通过.形容不怕阻力，奋勇前进.油光水滑 ①形容光滑润泽.②形容人的圆滑、狡诈.盈盈一水比喻相隔不远.盈盈秋水盈盈：清澈的样子.秋水：秋天的水清，比喻人的眼睛清澈.眼睛如一波清澈的水.形容女子水汪汪明亮而传神的眼睛.亦作“秋水盈盈”.饮水知源比喻明白事物的本源.饮水思源喝水时想起水的来源.比喻不忘本.饮水食菽见“饮水啜菽”.引水入墙比喻自招灾祸.饮水栖衡喝水充饥，住简陋房屋.形容生活清苦.饮水辨源见“饮水知源”.沂水弦歌谓知时处世，逍遥游乐.语本《论语·先进》：“扞曾点呴曰：‘莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归.’”以水洗血谓消除冤仇，以求和好.沂水舞雩谓知时处世，逍遥游乐.语本《论语·先进》：“浴乎沂，风乎舞雩.”以水投水比喻事物类同很难辨别.以水投石比喻意见相左，不能为对方所接受.以水救水引水来救水灾，水势越盛.比喻不仅不加以制止，相反更助长其势.以水济水比喻雷同附和，对事情没有好处.沂水春风沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地.春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育.来自沂水的春风.比喻深受孔学的教育与熏陶.依山傍水指地理位置靠近山岭和水流.一廉如水为官廉洁，如流水一样清洁.杨花水性柳絮飘扬，水性流动，因以“杨花水性”比喻轻薄女子等用情不专.悬河注水见“悬河泻水”.宿水飡风同“宿水餐风”.宿水餐风形容旅途或野外生活的艰苦.心如止水形容心境平静，毫无杂念显山露水比喻出名，显露才能.无源之水，无本之木源：水源；本：树根.没有源头的水，。

4. 形容“做事要找到方法”的四字成语有哪些

1 未雨绸缪：（wèi yǔ chóu móu）意思是趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。

2 兵马未动，粮草先行：（bīng mǎ wèi dòng, liáng cǎo xiān xíng）比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。

3 温故知新：（wēn gù zhī xīn）谓温习学过的知识，而得到新的理解和心得。也指回顾历史，对现在有新的指导意义。

4 学而不倦：（xué'érbùyàn）勤奋学习而不感到满足。

5 不愧下学：（bù kuì xià xué）指不耻下问，虚心向地位低的人学习

6 举一反三：（jǔ yī fǎn sān）从一件事情类推而知道其它许多事情。

7 熟能生巧：（shú néng shēng qiǎo）谓熟练了就能产生巧办法，好办法。

8 好学不倦：（ hào xué bù juàn）爱好学习，从不厌倦。

9 勤学苦练：（qín xué kǔ liàn）表示勤奋、认真学习，刻苦训练.

5. 关于学习方法的四字词语

饱学之士、博学多才、博学多闻、博学洽闻、不愧下学